水滴系列八年级历史上册第四单元第16课血肉筑长城教案新人教版.docVIP

第16 课 血肉筑长城 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 本课内容上承七七事变、下启国共内战，叙述了国共合作抗战的典型战例和抗战的胜利。抗战是中国近代“侵略与反抗”这条主线索中最重要的环节之一，它为整个第四单元整体感知历史发展脉络打下基础，从而也成为中国历史发展走向的一个转折点。因此本课无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。 二、课程标准 1.列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强不怕牺牲的精神。 2.知道中共七大的主要内容；了解日本投降的史实。 3.探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。 三、教学目标 知识与能力目标：了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。 过程与方法目标：通过问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观目标：通过学习认识到，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。 四、教学重点、难点 重点：1.台儿庄战役。 2.百团大战。 难点：中共七大的召开。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：歌曲《国歌》，屏幕展示《国歌》歌词，学生齐唱。 教师：这首歌曲告诉我们，卢沟桥事变之后，中华民族的英雄儿女为了保卫自己的祖国，面对日本的侵略，用血肉之躯筑起了坚固的民族长城，今天我们就一起回到那个灾难沉重、战火纷飞的年代，一起去感受那条血筑的长城。 （设计意图：用学生熟悉的《国歌》渲染课堂气氛，激发学生进一步探究知识的热情。） （二）教师引领，合作探究 一、抗日战争时期著名的三次战役 教师：同学们，中国的抗战是非常艰苦的，我们没有先进的武器装备，当敌人可以用坦克、平射炮大举进攻我国领土和杀害我们同胞的时候，我们可以用来抵御敌人的仅仅是我们的血肉之驱，而在这血与肉的搏斗战中，又以我们课本上的这几次战役为典型。现在就让我们一同来经历一下这几次战役。 1、平型关大捷 播放：“平型关大捷”视频 展示：学生观看视频，阅读教材，归纳相关知识，完成下列表格。 战役名称 时间 地点 部队名称 主要战绩 意义 平型关 大捷 1937年9月 山西太 原附近 八 路 军 一一五师 歼灭日军一千多人，缴获大批军用物资。 抗战以来第一次大捷 （设计意图：通过填表，帮助学生掌握知识点。） 教师：平型关大捷作为全国抗战以来的“第一次大捷”,有什么积极意义？ 学生：打破了日本“皇军不可战胜”的神话，极大的鼓舞了全国人民的抗战决心。 教师：日军为打通津浦铁路和陇海铁路，进攻徐州，打响台儿庄战役。 2、台儿庄战役 展示：《台儿庄战役形势示意图》，说出徐州的地理位置。 学生：徐州是陇海铁路（兰州到连云港）和津浦铁路（天津到南京对岸的浦口）的交汇点。向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。 教师：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。 展示： 老兵鲍鸿海讲述：1938年3月末，所在部队接到的命令是：火速增援台儿庄。4月3日，台儿庄三分之二的部分已被日军占据，守军在台儿庄南关死拼不退，总司令孙连仲直接给李宗仁电话说：“第二集团军伤亡十分之七，可否请长官答应暂时撤退到运河南岸，好让第二集团军留点种子？”李宗仁的回答是：“你务必守至明天拂晓，如违抗命令当军法从事。”鲍鸿海清楚地记得，孙连仲当时给各师下达的命令是：“死守台儿庄，台儿庄在你在，台儿庄不在你不在！”“那时候用人，后勤部队都用上了，连送饭的、炊事班的、通讯班的这些人都用上了。”鲍鸿海回忆道。死守最后一点的三十一师师长池峰城再次请求准予撤退，孙连仲坚决命令：“士兵打完了你就自己上前填进去！你填过了我就来填！有谁敢退过运河，杀无赦！” 该日黄昏，猛攻数日的日军也已经筋疲力尽，暂时停止进攻，休整部队。被炮火声淹没了数日的台儿庄终于安静下来了。午夜时分，日军阵地突然传来一阵阵喊杀声。500个敢死队队员背着大刀，每人配备了两个手榴弹，连枪都没带就冲进敌营，经过激烈的拼杀，他们最终将东门桥夺了回来。“逐街逐屋的拉锯战，胶着状态了，他的大炮不能打，飞机不能炸，坦克车也用不上，这时候他优越的威力用不上了，可是我们大刀片可派上用场了，一声喊杀，劲儿可大了，都砍头啊。”回忆到这，鲍鸿海老人仿佛又回到了10年前的台儿庄。 ——摘