水滴系列八年级历史上册第四单元第15课宁为战死鬼不作亡国奴教学设计1新人教版.docVIP

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 课型：新授课 教学模式：三为主五环节 教具：多媒体 课程标准： 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 教学目标 知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 过程与方法目标：通过指导学生了解历史资料和画面，培养学生分析问题和思考问题的能力。 情感态度价值观：激发学生仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 情景导入 展示： 师：霸道这个品牌车生产于日本丰田公司旗下。03年打入中国市场的时候曾经做过这么一个广告：汽车停在两只石狮子之前，一只石狮子抬起右爪做敬礼状，另一只石狮子向下俯首，配图广告语为“霸道，你不得不尊敬”。广告一出立刻引起了中国民众的强烈不满，随后中国网友回应了这么一则广告：同样是两只石狮，但是不同的是这两头狮子特别威猛，其中一头狮子狠狠地将霸道车拍于掌下，广告语：霸道不得不拿下！ 指生谈感受 说明：学生看到这两个广告会有所思考，尤其是看到中国网友设计的广告语的时候，很可能会很高兴。这时候抓住时机让学生说出自己的想法，为下面讲课做铺垫。 老师：同学们笑了，我想一定是一种特别舒心感觉特别扬眉吐气的笑。表面上是中日两则广告的较量，但真正刺痛中国人民内心的是这些石狮和这种意境让我们想起近代史上不堪回首的屈辱历史——日本全面侵华战争！就是在以无数石狮而闻名于世的卢沟桥上，日本打响了全面侵华战争的第一枪。让我们一起去打开那尘封已久的历史，去感受那段让我们痛苦而又刻骨铭心画面中。出示课题导入新课！ 展示：第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” （二）教师引领 自主探究 第一篇章 国之难——处心积虑鲸吞中国 1、 血染卢沟桥 展示：卢沟桥事变视频 学生看视频结合课本回答问题： 思考：卢沟桥事变有什么重大影响？ 展示：出示卢沟桥事变形势示意图 老师：日本在发动卢沟桥前在北西东都建立了傀儡政权，而此时卢沟桥是通往南方的必经之地，卢沟桥成为日本想把侵略势力由北向南推进进而占领中国的最大障碍，于是对于拿下卢沟桥他们是势在必行的。卢沟桥事变因此成为日本全面侵华第一战。 展示：影响1：标志着日本全面侵华战争的开始。 老师：面对日本的野蛮侵略，我们回顾九一八事变的时候蒋介石什么态度？导致怎样严重的后果？ 学生回忆得出。 老师：当七七事变爆发的时候，国民党蒋介石的态度又如何？ 展示： 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。 --第二十九军司令部命令 老师：通过材料我们可以看出国民党军队的态度发生怎样的变化？ 学生回答。 老师：也就是说国难当头，国民党不再像九一八事变时候那种消极待战的态度，而是由不抵抗变成坚决反对。国民党的参战也就意味着我们的抗日不再仅仅是共产党和人民群众，而是变成了全民族的抗战。 展示：影响2：中华民族全国性抗日战争的开始 说明：对于卢沟事变它的影响，我是通过循序渐进的方式进行引导得出的。先是通过卢沟桥的重要地理位置得出得出影响1；通过国民党第二十九司令部的命令让学生知道国民党的态度由不抵抗到坚决防御，从而得出影响2。这样会更加深学生的印象和理解。 师;日本侵略者在拿下了卢沟桥后，势如破竹，由北向南挺近 展示：卢沟桥事变后，日本侵华形势示意图 老师让学生在书中找出国民党的统治中心由南京迁到武汉。 思考：国民党自建立到抗日战争时期，统治中心的发生了怎样的转移？ 学生思考，老师进行补充说明。 展示总结：广州 武汉 南京 重庆 思考：近代史上日本发动或是参与了哪些侵华战争？发动了哪些侵华事变？ 学生同位交流总结得出答案。 说明：这里老师要强调战争和事变不是同一概念。 过渡：日本的侵略让我们伤痕累累，但是欣慰的是在国难当头之时，国共两党摒弃前嫌，共赴国难，铸就一道捍卫民族尊严，扬民族国威的坚固长城。 第二篇章：国之魂——筑血肉长城 捍民族尊严 展示：简介赵登禹、佟麟阁的英雄事迹 老师简介英雄故事，让学生谈感受。 老师小结：他们仅仅是无数血肉长城的代表，还有无数的英雄同他们一样为了祖国安定，人民安宁，抛头颅洒热血。我们相信：每一个牺牲都永垂不朽！（展示） 说明：利用人物的事迹对学生进行情感教育。 展示： 师：卢沟桥事变后，中国共产党就高声疾呼平津危机！华北危机！中华名族危机！紧接着蒋介石发表了庐山讲话，也表示抗日决心！就这样国共在民族为难之