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11认识厘米
第一单元： 长度单位 单元备课
教 本单元的教学内容包括：认识统一长度单位的必要性，认识厘米、
材 用厘米量，认识米、用米量，认识线段，用刻度尺量，画线段和长度
分 单位的合理选用六个部分。教学一些计量长度的知识，帮助学生认识
析 长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
知识与技能：
教 1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必
学 要性，知道长度单位的作用。
目 2.使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度
标 观念，知道1米 100厘米。
3.初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘米）
4.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段 （限整厘米）
5.能够对生活中的事物进行长度单位的合理选用。
过程与方法：
经历观察与探究的过程，通过对实物的操作，掌握有关长度单位
米和厘米的知识。
情感态度与价值观：
让学生体会数学知识与实际生活的密切相关性，培养学生的数学
应用意识。
重点：
教 1.认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。
学 2. 认识长度单位，初步建立1米的长度概念。
重 3.感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
难 4.掌握长度单位的合理使用。
点
难点：
1
1.建立1厘米的直观表象。
2.初步建立1米的长度概念，知道熟记1米 100厘米。
3.学会量线段、画线段的方法。
4.掌握长度单位的合理使用。
课 共4课时。
时
安
排
认识厘米
第1课时
教学内容 教材第2-3页例1-例3
知识与技能：
教学
1.经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。
目标
2.认识单位长度厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3.学会用尺子量物体的长度 （限整厘米数），培养估量物体长度的
意识。
过程与方法：
通过实物的引导和动手操作，了解其长度单位的作用和统一长度单
位的必要性。
情感、态度与价值观：
通过学习活动，培养学生动手操作和实践的求知态度。
2
教学重点 认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。
教学难点 建立1厘米的直观表象。
教学方法 教法：演示讲解法
学法：自主探究与合作交流相结合
教学准备 课件、小刀、回形针、圆钉、尺子、棱长为1厘米的小木块
教学过程 教学预设 个性修改
同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？
导 粉笔和铅笔哪个长，哪个短？
入 一会儿说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？
部 这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？
分 今天这节课我们就先来研究这个问题。
1.教学教材第2页例1
（1）提出问题
同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？让学生
展开讨论，进行小组交流。
（2）会汇报交流，分组活动
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