[计算机软件及应用]计算机软件技术专业剖析汇报.pptVIP

在建设期，出版教材6本，制定了严格的教材选用制度，。。。，开发建设学院网络课程8门 在建设期，基于整体化的职业分析，重构了以技术技能为支撑、职业任务为核心的课程体系。 以网络设备公司、系统集成公司、企事业IT管理部门的网络技术工作岗位工作任务分析为基础，参照网络工程师、网络管理员职业资格标准，分析计算机网络技术高技能人才职业发展和岗位对工作能力的要求，按照高技能人才职业成长阶段，归纳典型工作任务，如下11项典型工作任务。据此进行学习领域的课程序化，形成本专业的课程体系。 09版教学计划融入了英语能够能力证书，局域网管理员（高级）或RCNA证书 特长工作室模式—即采用工作室方式培养学生的特长 利用学院网络中心、锐捷网络学院、CISCO网络技术实训室仿真三类企业：企事业IT管理部门、网络设备厂商、系统集成公司，将学生按其职业发展规划、兴趣特长，建立3个特长班，由专业教师、企业兼职教师指导，进行专门的技能训练，形成该类企业所需的就业技能，即特长。 特长工作室模式—即采用工作室方式培养学生的特长 利用学院网络中心、锐捷网络学院、CISCO网络技术实训室仿真三类企业：企事业IT管理部门、网络设备厂商、系统集成公司，将学生按其职业发展规划、兴趣特长，建立3个特长班，由专业教师、企业兼职教师指导，进行专门的技能训练，形成该类企业所需的就业技能，即特长。 教学方法与手段改革也是我们专业的特色之一。 实训场所，三类：校内实训室、校内生产性实训基地、校外顶岗实训基地 实训流程：通用技能实训、专项技能训练、。。。。 在2005年11月广东省高职教育示范性建设专业评审中，本专业提交的特色项目《结合国情，在专业教改中实践BTEC模式》获得专家认可。 用人单位对毕业生的评价：培养基本素质扎实、技能高超、综合能力强、工作态度端正、具敬业精神、善于合作，对毕业生业务能力表示满意的比例达95.2%。 计算机科学与技术 系实训中心 软件开发实训室：使用Ajax等技术 重构网上书店、ACCP职业资格认证 网络综合实训室：岗前实训，推荐顶岗实习、就业 通用技能实训 专项技能训练 综合技能实训 校内实训基地（自建） 校内实训基地 6周项目实战 6个月企业顶岗实习 掌握基本职业技能和方法 训练学生的岗位专项技能 训练学生的 职业综合技能 训练学生岗位技能运用能力 （三）计算机软件技术专业实践教学体系 四、教学改革与管理 校外实习实训基地 (四）教研教改成果 计算机软件技术专业教研教改 每学期制定教研教改计划，每学期教研活动不少于8次 （1）省部级以上教研教改课题 省财政支持“计算机应用与软件技术实训基地” 省教育厅课题《高职计算机专业实践教学的信息化建设 》 省教育厅课题《商务信息技术人才的培养与实践 》 （2）院级教研教改课题3项 （3）近三年教研教改研究论文15篇 基于工作过程的课程体系开发在本系其他专业推广 教研教改计划与教研活动 教研教改研究 教研教改成果推广 四、教学改革与管理 由于合作企业北大青鸟要求，所有软件技术专业的任课教师都需在北京大学计算机中心参加了北大青鸟ACCP合作院校教师培训，并通过考试，获得了青鸟教师资格证后方可上岗任教。我系共有14名教师通过培训和考试获得了青鸟教师资格证书。 软件技术专业在教改中大力推广ACCP模式，专业建设取得丰硕成果 借鉴ACCP模式，完善教学质量监控和学习评价体系 1、本专业专任教师深度参与该项目的实施，有14位教师担任过ACCP课程，为课题组提供15篇教研论文； 2、本专业2010版人才培养方案的编写借鉴ACCP的教学模式，制定质量监控、课程教学标准和学习评价标准； 3、本专业在学院的支持下，先后有14位教师外出进修； 4、“项目”式教学法已在本专业全面推广； 6、教师教学水平，教研教改能力得到很大提高：院级名师、教学能手，各种教学比赛1、2等奖 7、学生职业能力得到明显提高，体现在中高等级资格证、职业技能竞赛取得优异成绩。 （五）产学研结合 （1）校企合作 （2）技术开发与服务 （3）开展技能培训 四、教学改革与管理 与28家企业签订就业、实习基地协议，每年提供100以上实习岗位 专业指导委员会开展多项活动，指导教学实践 本专业教师从事技术开发与服务项目18项 受市教育局、院继续教育与培训部委托的中小学教师Intel培训、专业技术人员继续教育培训的信息技术、电子政务等，2009年培训人数达926人次 计算机软件技术专业剖析汇报 一、专业概况 二、专业定位与人才培养模式 三、教学基本条件 四、教学改革与管理 五、人才培养质量 六、专业特色 七、专业建设存在的问题 八、专业建设发展规划 以工学结合为突破口 技能 传授 能力 培养 素质 教育 培养基本素质扎实、技能高超、综合能力强、工作态度端正