2016年人教版七年级地理上册二次备课教学设计：第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁（2课时）.docVIP

第二节　海陆的变迁(2课时) 第一课时　沧海桑田　从世界地图上得到的启示 知识目标： (1)知道海陆变迁的原因。 (2)知道大陆漂移说的观点并能够运用大陆漂移假说的观点解释七大洲、四大洋的形成及大洋的面积变化等地理现象。 能力目标： (1)教学过程中尝试着引导学生提出问题和观点。 (2)有意识地培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。 情感目标： (1)通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。 (2)通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。 利用大陆漂移说解释一些现象。 寻找大陆漂移的证据。 　(设计者：　　　) 播放歌曲《东方之珠》，引出“沧海桑田”这个成语。 [教师]　“沧海桑田”是什么意思？ [学生]　大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 [总结、导入]　它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。海陆是怎样变迁的呢？带着这个问题我们走进今天的课堂。 (一)海陆变迁的原因 [课件]　出示海陆变迁的动态课件(台湾海峡、喜马拉雅山、荷兰围海造田图片)让学生思考海陆变迁的原因是什么。 (提示学生观察、分析、讨论。) (1)喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石，说明了什么问题？ (2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹，反映了该海域过去是什么状况？ (3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断