2015-2016学年八年级语文上册 第11课《人民英雄永垂不朽》课件 鄂教版.pptVIP

（1）先 后 （2）先 后 （3）先 后 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 正面 背面 四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说 明 顺 序 空间顺序 课文分析（2—5） 1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？ 由 到 的顺序。 远处 近处 2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？ 位置 环境 兴建过程 规模 质料 3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？ 结构 碑心石上题字 碑文 课文分析（2—5） 4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用 ？ （1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 这句话用了打比方的说明方法， 生动形象地说明了 人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。 （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 这句话运用了列数据、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了 人民英雄纪念碑雄伟的特点。 （3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 这句话运用了列数据的说明方法， 准确具体地说明了 人民英雄纪念碑庄严的特点。 课文分析（2—5） 5.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的 与造型，揭示它的 点明纪念碑造型体现的 和 装饰 象征意义 民族风格 时代精神 读第四小节完成下列各题 1.这段文字使用的说明方法有 和 2 文中第一句的表达方法是 。 2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为 列数字 作比较 记叙 这能说明毛主席、周总理对此事 态度非常慎重，显示建碑意义的重大。 3.下列句子采用了什么说明方法，有什么作用 ？ 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话用了作比较的说明方法， 突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。 对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是① ，②　　　　　　 ③ 三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民 解放战争 五四运动 鸦片战争 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？ 2. 作者是按什么顺序来介绍的？ (分组讨论) 人民英雄纪念碑 销毁鸦片烟 1839年 金田起义 1851年 （东） 武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年 五卅运动 1925年 人民英雄纪念碑 （南） * 武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年 五卅运动 1925年 人民英雄纪念碑 （南） 人民英雄纪念碑 （西） 南昌起义 1927年 抗日敌后游击战 抗日战争时期 人民英雄纪念碑 销毁鸦片烟 1839年 金田起义 1851年 （东） 人民英雄纪念碑 （北） 胜利渡长江 解放战争时期 热烈支援前线 欢迎解放军 夜 景 碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。 学习目标 1.整体感知课文，理清课文思路； 了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用； 3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神 学习重点：阅读课文了解纪念碑的结构、内容。 学习难点：理解本文的说明顺序。 学法设计：，自主学习+合作讨论。 学习过程： 一、了解说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 说明文的主要特征：以说明为主、给人以知识。 说明文可分为事物说明文人事理说明文两种。 体裁： 说明文 （事物