2015-2016学年八年级语文上册 第五单元 第24课《春江花月夜》课件 冀教版.pptVIP

（2）李泽厚先生在《美的历程》中进一步分析认为:“其实，这诗是有憧憬和悲伤的。但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种‘独上高楼，望断天涯路’的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍感轻快；虽然叹息，总是轻盈……春花春月，流水悠悠，面对无穷宇宙，深切感受到的是自己青春的短促与生命的有限。它是走向成熟时期的青少年对人生、宇宙的初始觉醒的‘自我意识’：对广大世界、自然美景和自身存在的深切感受与珍视，对自身存在的有限性的无可奈何的感伤、惆怅和留恋。” 诗歌中洋溢出来的浓浓的宇宙意识是诗人对存在本体与生命本体原始混沌状态的追问，是对回归“童年”的向往与渴望。 追问宇宙的原生态，生命的生成，也就是寻根，是广义上的寻找精神家园。 * 1、思考课文阐发的人生哲理。 2、了解张若虚诗歌的艺术特征。 3、掌握诗歌中的有关意象 1、了解本诗的地位和深远影响 。 2、理解重点词句段。 3、重点掌握《春江花月夜》以月光为中心的构思特点以及诗情、画意、哲理交相融汇的特点。 4、理解诗歌中所体现出的宇宙意识以及哀而不伤的总体情感特征。 一、张若虚生平、创作概述 二、《春江花月夜》解读 三、拓展学习 四、前沿研究 一、张若虚生平、创作概述: 张若虚，扬州人。初唐诗人。与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其存诗仅《春江花月夜》及《代答闺梦还》二首。 《春江花月夜》这首堪称千古绝唱的名篇，使他在诗坛上享有极高的地位与声誉。闻一多先生赞之曰：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”“孤篇压全唐。” 代答闺梦还关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。 张若虚的《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以空明澄澈、清丽自然的感觉。 后人评价称“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。李贺、商隐，挹其鲜润；宋词、元诗，尽其支流”。 足见其非同凡响的崇高地位和悠悠不尽之深远影响。 自古以来，月是文学永恒的表现母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。 月亮在中国文化中象征意义十分丰富。 她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。 在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片， 一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。 江水、天空成一色，没有些微灰尘， 只有明亮的一轮孤月高悬空中。 人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？ 什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 美好的闺房中的门帘卷不去月光， 在捣衣石上拂去月光但它又来了。 送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边， 送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。 昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。 江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。 不知有几人能乘着月光回家， 只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 自‘白云一片’至此，写游子、思妇的相思而以春、江、花、月、夜点染、烘托，想象中有想象，实境中含梦境，心物交感，情景相生，时空叠合，虚实互补，从而获得了低徊宛转、缠绵俳恻、言有尽而意无穷的艺术效果。 全诗三十六句，每四句换韵，平、上、去相间，抑扬顿挫，与内容的变化相适应，意蕴探广，情韵悠扬。 诗题中春、江、花、月、夜五个与主题密切相关的概念，或离或合，进隐时现，彼此错落，相互叠加，使全诗的，逐渐进入一个浑然圆融的朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅的艺术天地，从而神思飞举，浮想联翩。 又紧扣江、月浓墨重彩，春江、江流、江天、江花、江畔、江月、江潭、江树，明月、孤月、初月、落月、月楼、月华、月明、月照、斜月，一连串的意象，呈现出不同色调、不同形态，包含着不同内容、不同的情感。