2015年春八年级数学下册《2.2 不等式的基本性质》教案4 （新版）北师大版.docVIP

《不等式的基本性质》教学目标 1、了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形． 2、提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法． 教学重难点 掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形． 教学过程 一、回忆复习 1、观察下面这几个式子，回答什么是等式？ 、、 ★表示相等关系的式子叫等式． ★等号左边的代数式叫等式的左边． ★等号右边的代数式叫等式的右边． 2、观察下面这几个式子，完成下面的填空． ∵ ∵＝ ∴ ， 由此得出等式的基本性质1： 等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式． 3、继续观察下面这几个式子，完成下面的填空． ∵ ∴ ，． 由此得出等式的基本性质2： 等式的两边都乘以（或除以） 同一个数 （除数不能为零），所得的结果仍是等式． 从上面的回忆可知，等式有两条基本性质，那么不等式有没有类似的性质呢？ 回答是肯定的，有．我们今天的主要任务就是研究不等式有哪些性质？ 二、分组讨论不等式的三个基本性质： 1、仿照下表，分组探讨，找出规律（探讨不等式的性质1）． 不等式 不等式的两边都加上（或减去）同一个数 结 果 与原不等式比较不等号的方向是否改变了 7＞4 加上5 12＞9 没有改变 －3＜4 减去7 －10＜－3 没有改变 … … … … … … … … … … … … … … … … 通过上面的探讨我们可以得出不等式的性质1： 不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变． 这个性质可以用数学语言表示为： 如果＜，那么＜；如果＞，那么＞． 2、仿照下表，分组探讨，找出规律（探讨不等式的性质2）． 不等式 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数 结 果 与原不等式比较不等号的方向是否改变了 7＞4 乘以5 35＞20 没有改变 －8＜4 除以4 －2＜1 没有改变 … … … … … … … … … … … … … … … … 通过上面的探讨我们可以得出不等式的性质2： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 这个性质可以用数学语言表示为： 如果＜，＞0，那么＜；如果＞，＞0，那么＞； 3、仿照下表，分组探讨，找出规律（探讨不等式的性质3）． 不等式 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数 结 果 与原不等式比较不等号的方向是否改变了 7＞4 乘以－5 －35＜－20 不等号的方向改变了 －8＜4 除以－4 2＞－1 不等号的方向改变了 … … … … … … … … … … … … … … … … 通过上面的探讨我们可以得出不等式的性质3： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向变． 这个性质可以用数学语言表示为： 如果＜，＜0，那么＞；如果＞，＜0，那么＜； 三、思考题： 是任意有理数，试比较5与3的大小． 解：∵5＞3 ∴5＞3 这种解法对吗？如果正确，说出它根据的是不等式的哪一条基本性质；如果不正确，请就明理由． 四、小结： （1）掌握不等式的三条性质，尤其是性质3． 不等式的性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变． 不等式的性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 不等式的性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向变． （2）能正确应用性质对不等式进行变形． （3）特别需要注意的事项：当不等式两边都乘以（或除以）同一个数时，一定要看清是正数还是负数，对于未给定范围的字母，应分情况讨论．