2015年春八年级数学下册《2.2 不等式的基本性质》课件4 （新版）北师大版.pptVIP

* 等式的基本性质 （1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个式子，所得的结果仍是等式. （2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式. 若a=b，则a+c=b+c （或a-c=b-c） 若a=b，则ac=bc （或 ，c≠0） c a = b c 知识回顾 5___ -3 （1）5+3___ -3 +3 （2）5 -3 ___ -3 -3 （3）5× 3___-3×3 （4）5× （-3）___-3×（-3） ＞ 用“”或“”填空： 知 识 形 成 ＞ ＞ ＞ ＜ 不等式（1）-（4）分别由不等式“5＞-3”做了怎样的变形？ 结果不等号的方向不变还是改变？ 5___ -3 （1）5+3___ -3 +3 ＞ 用“”或“”填空： 知 识 形 成 ＞ 不等式（1）-（4）分别由不等式“5＞-3”做了怎样的变形？ 不等式的两边都加上了3， 不等号不改变方向. 结果不等号的方向不变还是改变？ 5___ -3 （2）5 -3___ -3 -3 ＞ 用“”或“”填空： 知 识 形 成 ＞ 不等式（1）-（4）分别由不等式“5＞-3”做了怎样的变形？ 不等式的两边都减去了3， 不等号不改变方向. 结果不等号的方向不变还是改变？ 5___ -3 （3）5 × 3___ -3 × 3 ＞ 用“”或“”填空： 知 识 形 成 ＞ 不等式（1）-（4）分别由不等式“5＞-3”做了怎样的变形？ 不等式的两边都乘以3， 不等号不改变方向. 结果不等号的方向不变还是改变？ 5___ -3 （4） 5×（-3）___-3×（-3） ＞ 用“”或“”填空： 知 识 形 成 不等式（1）-（4）分别由不等式“5＞-3”做了怎样的变形？ 不等式的两边都乘以了－3， 不等号改变方向. 结果不等号的方向不变还是改变？ ＜ （1）-4+4____-2+4 （2）-4-4____-2-4 （3）-4×4____-2×4 （4）-4÷（-4）____-2÷（-4） ＜ 结果不等号的方向不变还是改变？ 再来试一试！ ＜ ＜ ＞ 知 识 形 成 不等式（1）-（4）分别由不等式“-4 ＜-2”做了怎样的变形？ ＜ 不等式的性质1 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变． 不等式的性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 不等式的性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变． 1、如果x＋5＞4，那么两边都 可得 x ＞－1 ． 2、在－7＜8 的两边都加上9可得 ． 3、在5＞－2 的两边都减去6可得 ． 4、在－3＞－4 的两边都乘以7可得 ． 5、在－8＜0 的两边都除以8 可得 ． 减去5 2＜17 －1＞－8 －21＞－28 －1＜0 6、在不等式－8＜0的两边都除以－8可得 ． 7、在不等式－3 x＜3的两边都除以－3可得 ． 8、在不等式－3＞－4的两边都乘以－3可得 ． 9、在不等式 的两边都乘以－1可得 ． 1＞0 9＜12 解 （1）根据不等式的性质1，两边都加上2得： x－7＋7 ＞ 2＋7， 即 x ＞ 9． （2）根据不等式的性质1，两边都减去5 x 得： 6 x －5 x ＜（5 x －1）－5 x， 即 x ＜－1． 例 ：根据不等式的基本性质，把下列不等式化成 x＜ 或 x＞ 的形式： （1） x －7 ＞ 2 （2） 6 x ＜ 5 x －1 （3）4x-5＜ 5x （4） － x ＜ -1 ③④ 同学回答 尝 试 反 馈，巩 固 知 识 判断对错并说明理由． 1.若 -30，则 -3+11 ．