2015年秋七年级数学上册5.2 代数式（第1课时）课件（新版）青岛版.pptVIP

* 5.2 代数式（1） 1.能根据所描述的数量关系的语句列出代数式. 2.通过代数式的学习，了解代数式是由特殊到一般的转化. 3.通过列代数式的学习，了解转化的数学思想. （1）在用字母表示数时，字母与字母之间的乘号，一般省略不写，或者乘号用“?” 表示。如第一题中的a乘以b,一般写为ab或a?b.（2）数字与字母相乘，数字一般放在字母的前面.如：2a.（3）上面运算律中，所用到的字母a、b都是表示数的字母. 图中由长方形和正方形拼成的大正方形的面积等于＿＿＿＿. 我们还可以这样想，图中大正方形的边长是＿＿，因此它的面积是 ＿＿． a2+2ab+b2 a+b (a+b)2 1.大西洋是世界第二大洋。据测量，它的东西宽度每年增加4厘米，经过n年将增加 厘米。 2.长方形的长和宽分别是a和b，正方形的边长是c，长方形与正方形面积的和是 。 3.小亮用t秒走了s米，他的速度是为 米/秒. 4.小彬拿166元钱去买钢笔，买了单价为5元的钢笔n支则剩下的钱为 元，他最多能买这种 钢笔 支. 4n 166－5n 33 ab+c2 像5n+2 、4n、ab+ c2 、 、166－5n 、33的 这样式子叫代数式. 用字母表示数量关系： 注意： 1. 单独一个数或一个字母也是代数式。 2.式子不含“=”、“”、“”、“≤”、“≥”. (1) a×b 通常写作 a·b 或 ab (3)a×3通常写作3a (4)带分数一般写成假分数 如： ×a 通常写作 a 代数式的规范写法 (2) 1÷a 通常写作 判断下列式子哪些是代数式，哪些不是 答： （1）、（2）、（3）、（5）、（10） 是代数式； （4）、（6）、（7）、（8）、（9）不是. (5) 3×4 －5 (6) 3×4 －5 =7 (7) x－1≤0 (8) x+2＞3 (9) 10x+5y=15 (10) +c (3) 13 (4) x=2 (1) a2+b2 (2) 【课堂练习】 例1 .设字母x表示甲数，字母y表示乙数，用代数式 表示： （1）甲数的3倍与乙数的2倍的和； （2）甲数与乙数的5倍的差的一半. 解: （1）3x+2y （2） (x－5y） 1 2 — 在 例1中，“甲数的3倍与乙数的2倍的和”、 “甲数与乙数的5倍的差的一半”是用文字表达数量关系的，这样的语言称为文字语言，而 3x+2y (x－5y） 2 1 — 与 是用数、表示数的字母、运算符号及 表示运算顺序的符号表达数量关系的，这样的语言称为符号语言.符号语言是一种重要的数学语言.例1是把文字语言译成了符号语言.可以看出，在描述问题时符号语言比文字语言更简单明确，更具有一般性. 例2 用代数式表示： （1）某数的3倍与2的差的平方； （2）三个连续偶数的和. 。 解: （1）（3x-2）2 （2）如果用2n（n为整数）表示中间的一个偶数，那么三个连续偶数可以表示为 2n-2,2n,2n+2. 三个连续偶数的和是(2n-2)+2n+(2n+2). 某数用x表示，偶数用2n（n为整数）表示，奇数可以怎么表示呢？ 奇数可以表示为2n+1（n为整数）！！ 议一议： 1.选择题：下列结论中正确的是（ ） A.a是代数式，1不是代数式 B.1是代数式，a不是代数式 C.1与a都不是代数式 D.1与a都是代数式 2.用代数式表示： （1）x的2倍与y的一半的差. （2）x的n倍与-1的和. D 【课堂练习】 2x- y 1 2 — nx+(-1) 例3 设字母a表示甲数，用代数式表示下列各题中的乙数： （1）甲、乙两数的和为10；(2）甲、乙两数的积为-1； （3）甲数是乙数的5倍； (4)乙数比甲数的平方小2. 解: （1）10-a 1 a — 1 — 5 (2)- (3) (4)a2-2 a 1.某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7 oC。如果山脚温度是28 o