2016届江苏省初中化学试题研制与评价研讨活动课件_无锡 朱韶红 教材原型在中考试题中的映射分析与教学对策 （共25张PPT）.pptVIP

教材原型在中考试题中的映射分析与教学对策 无锡市滨湖区教育研究发展中心 朱韶红 2016年江苏省初中化学试题研制与评价研讨活动 命题背景分析 1 四年中考试题的共性分析 2 初三复习阶段的现状 3 例析2015无锡市中考试题 4 对初三教学现状的思考和对策 5 2012年起无锡市实行中考方案改革，严格执行江苏省教育厅减轻学生学业负担的文件规定，将中考学科从原来的七门减至四门（实际为五门）学科，物理化学两门课的考试时间合二为一，化学试卷的结构的总分值为50分。2012年到2016年的四年中考，化学试题的总分均为50分。试卷结构基本稳定，除2016年试卷总题量为19题之外，前面三年试卷的总题量都是20题。题型结构为：选择题15题，计15分，16题一般考查简单的物质结构和元素化合物知识，属于基础题，17题为书写化学方程式，18题为实验题，19题为化学工艺流程提，20题则为探究和计算的综合试题。 命题背景分析 1 四年的无锡市中考试题都增加了试题的综合性和专题性，突出考查了化学学科素养，突出考查“接收、吸收、整合”化学知识的能力。试题在命制的过程中充分考虑了整卷的梯度，由易到难，能较好地考查学生的思维发展状况，并保证了试题的区分度。此外，试题还非常突出化学与生活，社会和科技的密切联系，融合科学精神和人文精神，紧扣时代脉搏。以2015年无锡市中考试题为例，试题结构新颖、形式灵活、探究性强，与课程标准、考试说明相一致。全卷无繁杂计算，既强调基本能力，又注重考查了学生的思维、实验设计和归纳能力、科学探究能力和创新能力。 四年中考试题的共性分析 2 中考是一种高利害性质的考试，考试结果对学生的学业评价、学生升学、教师教学评价和化学课堂教学效果评价等都有着重要的影响。试题内容更是对后续课堂教学起到导向作用，所以，中考试题与教学内容能否保持一致，关系到评价结果能否体现学生达成课标、教材规定的期望值，关系到教材能否在实际教学中真正落实。 初中阶段的化学新知识授课时间一般到春学期的3月底完成，剩余的复习时间一般为两个半月。初三复习阶段很容易出现的现象是复习阶段以《初中复习与能力训练》（无锡市中考复习学生用书）为主，以搜集各地、名校的模拟试卷为首要任务，一天一份试卷，练、讲、评，按照化学学科一周四堂课的课时安排，一周能完成2份左右的试卷。很多老师在用这些试卷的时候，基本就是原卷照搬，“外来的和尚都会念经”，而自己在多年的教学过程中丧失了改编试题和鉴别试题的能力。 笔者近4年来参加了2次中考命题，在命题过程中，命题者对教材原型的重视，试题用词、题图的的依据，都来源于教材。现以2015年的试题的命制过程为例说明。 初三复习阶段的现状 3 （一）教材原型直接映射例析 教材原型的直接映射是指将教材的内容不加修饰地直接呈现在试题上，呈现形式有图片、文字、表格等。如下列试题呈现的则是教材图的直接映射。 例1：（2015.01）江苏省实施“清水蓝天”工程以来，环境质量得到显著提升。下列行为不利于“清水蓝天”工程实施的是 例析2015无锡市中考试题 4 例2：（2015.05）下列是“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验操作示意图，其中错误的是 C．量取水的体积 B．称量氯化钠固体 NaCl D．溶解 A．取用氯化钠固体 NaCl 老版教材图的对比 分析：基础知识与基本技能始终是基础教育的主根系，是形成科学素养的必备条件。而化学中考试题的命制过程必须以《化学新课程标准》为依据，以《化学教材》为根本，面向全体学生，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度，重点考查学科主干知识，旨在让学生学有所用、学有所得，为学生将来学习的可持续性预留空间。 因此整卷中多数试题紧贴教材、起点不高、坡度适宜，有利于发挥考试的导向功能，规范学校日常教学工作，体现新课程标准理念，促进教师积极革新课堂教学。 因此整卷中多数试题紧贴教材、起点不高、坡度适宜，有利于发挥考试的导向功能，规范学校日常教学工作，体现新课程标准理念，促进教师积极革新课堂教学。 例1中的教材图分别来源于人教版教材2012版教材P146、P144和P71。值得一提的是，图二在2016年无锡市中考试题2016年的第16（2）中继续被引用。 例2中的教材图分别来源于人教版化学九年级下册P47的实验活动5。命题过程中因命题组成员携带的图库里存的还是数年前化学教材版本的图片，以前的版本上图B的天平上是没有纸片的两个露出来的纸角的。我们在编制试题图的过程中留意到这个与新版教材的细微差别，在电脑画图软件里重新画上了四个纸角。 使用教材的原图，目的是对今后教学的导向功能。有利于在今后的教学中，加强教师指