2015版秋九年级数学上册24.1 测量课件（新版）华东师大版.pptVIP

* 第24章 24.1 测量 1. 16的平方根是 ; 2. 9的算术平方根是 ; 3. 的平方根是 ; ±4 3 ± 课前小测 1. 表示什么? 2.a需要满足什么条件?为什么? ?a≥0，因为任何一个有理数的平方都大于或等于零. ?当a是正数时， 表示a的算术平方根，即正数a的正的平方根； ?当a是零时， 等于0，也叫零的算术平方根； ?当a是负数时， 没有意义. 进入新课 当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高？  你可能会想到利用相似三角形的知识来解决这个问题． 你能设计出一种测量的方案吗？ 新课导入 旗杆 利用太阳光，量出竹竿在太阳下的影子长度、旗杆的影子长度、竹竿的高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆的高度。 竹竿 A B C C1 B1 A1 方案一 1 如图所示站在离旗杆BE底部10米处的D点，目测旗杆的顶部，视线AB与水平线的夹角∠BAC为34°，并已知目高AD为1.5米．现在若按1∶500的比例将△ABC画在纸上，并记△A′B′C′，用刻度直尺量出纸上B′C′的长度，便可以算出旗杆的实际高度． 分析△ABC∽△A′B′C′ 即BC= BE=BC+CE=BC+AD 然后再用比例 1:500 换算 推进新课 旗杆 竹竿 如果遇到阴天，那怎么办呢？请你想办法测量出该旗杆的高度，并写出测量方案！ 方案二 为了测量学校校园内旗杆的高度，九（4）班 数学小组的同学进行了如下的实践与探索 根据光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺， 设计如图的测量方案： 1、把镜子放在离旗杆（AB）27m的点E处，然后沿直线 BE移动至点D，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红 旗顶端A， 2、再用皮尺量得DE的长为2.4m， 观测者的目高CD为1.6m，则旗杆 的高度为 A B C D E D B A C E 怎么办？ 1、如图站在离旗杆BE底部10米处的D点，目测旗杆的顶部， 地面 34。 B C E D A 2、视线AB与水平线的夹角∠BAC为34。,并且高AD为1.5米。 3、现在请你按1：500的比例将ΔABC 画在纸上，并记为ΔA’B’C’ ，用刻度直尺量出纸上B’C’ 的长度， 便可以算出旗杆的实际高度。 测量示意图： 测量步骤： 什么方法可以算出旗杆的高度？ 还可以利用三角形的相似吗？ 旗杆 · 方案三 利用旗杆上的绳长，你能测出旗杆的高度吗？ 为测量某建筑的高度，在离该建筑底部30.0米处，目测其顶，视线与水平线的夹角为40°，目高1.5米．试利用相似三角形的原理，求出该建筑的高度．（精确到0.1米） 练习1 随堂演练 在平静的湖面上，有一只红莲，高出水面 1米，阵风吹来，红莲被风吹到一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为2米，问这里水深几米？ 练习2 A B C 1米 2米 h *