2017年安徽省萧县刘套初级中学九年级教学资源：课题1 爱护水资源 教学设计.docVIP

教学目标 1．知识与技能 (1)了解水资源的分布和现状。 (2)认识保护水资源的重大意义。 （3）明确如何合理利用和保护水资源。 2．过程与方法 (1)通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验等方法收集有关水资源及其利用、保护等信息。 (2)对所得信息进行加工、整理。 3. 情感态度与价值观 (1)强化学生的爱水、节水意识。 (2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 教学重点 理解保护水资源的重大意义。 教学难点 水资源和水污染相关资料的收集。 教学过程 [引入新课]水对于我们非常重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。本节课我们就来学习这方面的知识：爱护水资源。 [板书]课题4 爱护水资源 [过渡]进入本课题后，我们来了解一下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。 [板书]一、人类拥有的水资源 [投影资料]地球上的水 [讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。 [板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。 [提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?中.考.资.源.网 [教师]海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋? [介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。 [投影]展示表格 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 [教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 [提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? [追问]淡水资源情况如何呢? [学生看书后回答] [总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。 [板书]2．淡水资源极度短缺。 [引导学生看课本图4—2，4—3 [介绍]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。[来源:中.考.资.源.网] [学生讨论后回答] [设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? [投影资料] 造成危机的缘由 [过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 [引导学生看课本图4—5，我国各地区人均水量)] [讲解]我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 请看我国的淡水现状……[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM] [投影资料] 我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2300 cm3，约为世界人均水量的1／4。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的1／7。早在1977年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。据报道，我国2／3河流和1000万顷农田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍 [提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。 生活用水浪费与节约方式比较 用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量 刷牙 不间断放水，30 s的约6L 口杯接水，3杯约0.6L 洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/ 次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次 冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6L/次～9L/次 [小结]由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。 [过渡]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1 日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。请大家看下面有关《水法》和节水徽记的资料。 [投影展示资料] 资料一 《水法》和《水污染防治法》简介[来源:W] 资料二 节水徽记 [组织活动1]请每位同学用图画纸和蓝色笔画出直径为2．5 cm的节水徽记2枚，贴在家里和学校水龙头上方的墙上。