2017年山东省利津县第一实验学校八年级语文下册《第24课 送东阳马生序》课件2 新人教版.pptVIP

教学目标 注音释义 词性活用 通假字 “以”字的用法 句式解析 难句解析 难句解析 译文 译文 译文 译文 解释下面加横线词语 ①患无硕师名人与游 （ ） ②媵人持汤沃灌 （ ） ③同舍生皆被绮绣 （ ） ④撰长书以为贽 （ ） ⑤日再食 （ ） ⑥穷冬 （ ） 以下加横线词不全是词类活用的一组是（ ） A、公子从车骑 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 B、腰白玉之环 二月草已芽 臣修身洁行数十年 C、先达德隆望尊 籍吏民，封府库 左右欲刃相如 D、邑人奇之 渔人甚异之 若毒之乎 下列句中加横线词与现代汉语意义相同的一组是（ ） A、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供 B、有司业、博士为之师 C、公子颜色愈和 D、非天质之卑 下列各句中“其”字用法不同的一项是（ ） A、门人弟子填其屋 B、或遇其叱咄 C、流辈甚称其贤 D、其业有不精，德有不成者 下列对“以”字的归类正确的一项是（ ） 1、以衾拥覆 2、以凤庐道奉檄守御 3、以八月十三日斩于市 4、以乡人子谒余 5、约以连兵大举 6、以至晋鄙军之日北乡自刭 7、撰长书以为贽 8、无从致书以观 9、余故道为学之难以告之 A、157/24/36 /89 B、15/236/48/79 C、12/36/457 /89 D、12/347/58/69 课文前两部分是怎样说理的 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 课堂训练 以“学习中的苦和乐”为话题写一段文字。 要求： 1、注意辩证说理； 2、运用对比的论证方法； 理解文言实词 才学渊博的老师 热水 通“披” 信 两次 严寒的 C D D 理 解 文言 虚 词 A 难 易 （对比） 余幼时学习情况：①致书之难 ②从师之劳 ③奔走之苦 ④生活之艰 诸生的学习条件：①无冻馁之患 ②无奔走之劳 ③有专门老师 ④有丰富藏书 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： * 送东阳马生序 ——宋濂 教学目标 作者介绍 重点字词 重点句式 译注全文 课堂练习 分析课文 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，