2017年山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学九年级语文下册 1 乡愁教案 鲁教版五四制.docVIP

乡愁 【教学目标】 知识与能力： 1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。 2、感知《乡愁》的意境和情感。 3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。 过程与方法： （1）朗诵吟咏——放飞想象——品味感悟? （2）诵读法、启法式点拨 情感态度与价值观： （1）感知《乡愁》的意境和情感 （2）养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。 【重点难点】 重点：在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。 难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。 【教具准备】多媒体CAI课件、投影仪、录音机 【教学过程】 一、导入新课 刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，哪一位海外游子不思念自己的故国呢？今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧！ 余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。 二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会。 三、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听） 四、教师找学生范读余诗，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。 （师：通过读诗，现同学们对本诗有了一定的理解，下面我们来共同解决几个小问题，看谁回答的准确） 五、师生共同来分析本诗。（教师通过多媒体出示三个问题，师生讨论完成） A.诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？ （小时候、长大后、后来啊、而现在） B.这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？ 国愁现在（老年）──国土分裂忧思绵绵（归思浓愁） C.在四个人生阶段中，作者借用哪些具体事物来解思乡之愁？ 一枚小小的邮票──写信可寄乡思 ??? 一张窄窄的船票──乘船可解相思 ??? 一方矮矮的坟墓──生死隔绝哀思谁诉 ??? 一湾浅浅的海峡──海水无尽忧思无尽 （师：这就是余光中，这就是纠结于他内心40余年的情结，你感受到了吗？好！就让我们轻轻地闭上眼睛，再一次聆听一下他的心声吧！） 六、教师再放一次朗读录音，同学们用心来体会。 七、教师放余光中另一首乡愁诗《春天，遂想起》进行拓展练习。听后，你最感动的句子是哪些？（学生找出自己最感动的句子，教师小结。） 八、教师小结：诗人旅居海外四十多年，那种浓浓的思乡之情时刻没有离开过他，诗人为什么如此眷恋自己的故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们我们当前应怎样去做（好好学习，将来报效祖国） 【作业设计】 ? 1．《乡愁》中一个诗节就是一场凄美的离别，请设想自己是诗中的主角，写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。 ????2．仿照题为《国魂》的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。 国??魂 小时候 ???????国魂是项上的红领巾 我在红旗下 烈士在心头 【板书设计】 母? 子??? ????????? 夫? 妻?????????? 别????????? 乡愁 生? 死 家? 国? 【教学反思】