2017年广西中峰乡育才中学七年级语文上册 23 伤仲永课件 语文版.pptVIP

明确文章结构： 第一段叙述方仲永从神童变成普通人的故事。 写仲永之“奇”，交代了籍贯、身份、姓名、家世， 忽有写诗才能，成名后的状况。 第二段写他才能的变化。 并发表议论，表达作者的观点——后天教育对成材极为重要之理。 作业 一、背诵叙事部分； 识记字词含义及课文翻译。 二、回答下列问题： 1、用简要的语言概括仲永才能变化的三个阶段； 2、开篇交代仲永的籍贯、身份、家世有什么作用？ 3、文中哪些词句表现了仲永天资过人？ 4、仲永“泯然众人”的原因是什么？ 5、作者对仲永一事有何看法？ * 有这么一个故事 有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。 几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。 “你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。 “可以早晚浇点水嘛。” “我怕浇水会把它泡烂。” “那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。 “啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！” 请大家说说：这颗种子的结局怎样？ 种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。 没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后开的培养，种子再好也不可能体现它的价值。 种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他（她）会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。 伤 仲 永 （北宋）王安石 23课 学习 目 标 1、正确流利地朗读课文，学会停顿；积累文言词汇，识记其意思；会流畅地翻译课文。 2、了解方仲永才能变化的三个阶段、原因 以及理解后天教育的重要性。 3、了解详略安排的用意。 4、反思“神童现象”，理解课文的现实意义。 《伤仲永》是一 篇随笔散文。 随笔——即随手笔录，常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。 文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤。 字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，晚年封为荆国公，谥号“文”。 唐宋八大家之一。 著有《王临川集》、《王文公集》等。 走近作者——王安石 唐宋八大家： 唐宋时期八大散文代表作家的合称，即： 唐代的韩愈、柳宗元 宋代的苏洵、苏轼、苏辙、 欧阳修、王安石、曾巩。 一、初读课文（读准下列字音） 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 诵读课文，注意以下句子的朗读停顿 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 －－愤怒语气 －－惊叹语气 －－遗憾语气 －－痛心语气 诵读课文，揣摩下列句子的朗读语气 二、整体感知，翻译课文 请同学们借助课文注解及字典， 尝试自己翻译重点字词及课文 （1）“即书诗四句” (2）“日扳仲永环谒于邑人” (3）“邑人奇之” (4）“稍稍宾客其父” (5）“父利其然也” (6）伤仲永 名词 动词，写。 名词 状语，每天。 形容词 动词，以……为奇。 名词 动词，把……当宾客招待。 名词 动词，认为……有利。 形容词 动词 ,哀伤，感伤。 文言文知识归纳 1.词类活用 文言文知识归纳 2.一词多义 自 并自为其名（代词，自己） 自是指物作诗立就（介词，从） 然 父利其然也（指示代词，这样，这种情况） 泯然众人矣（词尾，……的样子） 3.古今异义 自是指物作诗立就 古：此 今：常用做判断词 文言文知识归纳 稍稍宾客其父 古：渐渐，慢慢地。 今：稍微。 复到舅家 古：再，又。 今：重复，往复。 泯然众人 古：普通人。