2017年广西中峰乡育才中学七年级语文上册 29 陌上桑课件 语文版.pptVIP

这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却不从其容貌着手.试说说作者都从哪写起? 环境: 关于人物描写 描写人物时,对人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等进行的描写称为正面描写；用景物来烘托人物，用器物来陪衬人物，借助他人的反应来表现人物，通过与他人的对比突出人物等，这些手法都属于侧面描写。 为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？ 写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？ 修辞上运用夸张和排比，又综合运用正面描写、侧面描写相结合的手法，以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。这样一来极大美化了主人公，使人物形象更加形象、鲜明、突出。 停留着不走 打听年龄 提出“共载” * 《陌上桑》是汉乐府中 的著名诗篇。汉乐府，指汉 朝的乐府诗。乐府，原是国 家设立的音乐机关，职责是 搜集，整理民间诗歌，后来 就称这一类诗歌为“乐府” 。 文学常识 　　这首诗是汉乐府中的名篇.最早题名《艳歌罗敷行》，在《玉台新咏》中，题为《日出东南隅行》。宋人郭茂倩《乐府诗集》中称之为《陌上桑》。以后便成为习惯。“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。 读准字音 陌（ ）隅（ ）??敷（ ）??笼（ ）系（ ）?? 倭（ ） 堕（ ） 髻（ ）??缃（ ） 绮（ ） 襦（ ） 捋（ ）??髭（ ）须?? 著（ ）?? 帩（ ）?踟（ ） 蹰（ ）?? 姝（ ）? 宁（ ）?载（ ）??不（ ）? 骑（ ）?婿（ ）??骊（ ）?? 系（ ）马尾?? 络（ ） 皙（ ）??鬑（ ）?? 盈（ ）? 冉（ ）?趋（ ）  读准字音 陌（mò）隅（yú）??敷（fū）??笼（lóng)系（xì）?? 倭（wǒ）堕（duò）髻（jì）??缃（xiāng）绮（qǐ） 襦（ rú ）捋（lǚ）?? 髭（zī）须?? 著（zhuó）?? 帩（qiào）??踟（chí） 蹰（chú）?? 姝（shū）? 宁（nìng）??载（zài）??不（fǒu）? 骑（jì）?? 婿（xù）??骊（lí）?? 系（jì）马尾?? 络（luò） 皙（xī）?? 鬑（lián）?? 盈（yíng）? 冉（rǎn）?? 趋（qū） 温馨提示：记住下列字在诗中的读音 系、著、骑?（多音字） 三 、古今异义 　坐：古， 　　　今， 　谢：古， 　　　今， 因为，由于。 乘、搭。例，坐车。 请问。 表示感谢。 3 4 5 一 词 多 义 缃绮为下裙 下担捋髭须 夫婿居上头 四十专城居 青丝系马尾 下面 放下 处于 居住 栓 青丝为笼系 络绳 诗歌的第一部分： 描写罗敷的惊人美貌。 诗歌的第二部分：写“使君”仗着权势强要罗敷与他 一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。 诗歌的第三部分：描写罗敷向“使君”盛夸自己的 夫婿，说他官居要职，才貌出众 。 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 齐读第一段,思考:这一段突出表现了什么? 器物: 服饰 众人 反应 日出东南隅，照我秦氏楼。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 罗敷容貌惊人 日出照楼 青丝桂枝 堕髻耳珠 缃绮紫绮 行者少年 耕者锄者 （美好景物作渲染） （精美器物作陪衬） （装扮直接描写） （旁人侧面描写） 美丽非凡 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。 问题 问题 问题 本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。 如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。 使君从南来，五马立踟蹰。 使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。” 使君谢罗敷：“宁可共载