2017年广西中峰乡育才中学九年级语文上册12 世上没有傻问题教案 语文版.docVIP

世上没有傻问题 项目 设计内容 备 注 课时 第 1 课时 课 型 新课 教具 一课时 教学目标 知识与能力 整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点； 过程与方法 通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路； 态度与情感 分析作者的思想情感的变化，学习作者思考问题的方法。 重点 整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点。 难点 通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路。 教学手段方法 自主学习、合作探究 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 谈话 导入 你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法?现在觉得 那些想法是不是很幼稚?为什么觉得它们很幼稚?小时候的想法是不是都是没有任何意义的幼稚想法? 我们今天学习的这篇课文讲的就是 这个问题，下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的思考和想法，看作者是怎样看待这个问题的。 学生发言 引入课文 走进 作者 卡尔?萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。 整体 感知 1、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。） 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ 世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。 深思 探究 1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？ 现象一、儿童爱问问题 有洞察力的问题滔滔不绝，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题 失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；愿意接受不充分的答案；不提连续的问题。 感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力 2.“傻问题”为何不傻？ 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望。 这些问题能引起思考，有洞察力。 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。 3、造成这种现象的原因是什么? 同学们不许某位同学杰出 学生短期满足的心理 社会对知识的回报不够 对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把潜心读书的学生贬为“书呆子” 更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。 4、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ 孩子方面： 学会思考，敢于提问 成年人方面：承认自己并非无所不知。 鼓励孩子去查 提供进行思考的工具 教育方面：给予孩子怀疑精神 5、请你从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的? ①聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。 学生思考 总结 论证结构、思路 一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因： 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法。 通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发? 启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案 板书设计 世上没有傻问题 （美）卡尔.萨根 论点：世上没有傻问题 论证：孩子渴望理解世界（正面） 科学的精神：好奇、怀疑、探究 成人讨厌提出问题（反面） 结论：鼓励孩子提问，教会孩子思考