2017年福建省厦门市内厝中学九年级语文下册24《诗经》教学案 新人教版.docVIP

《诗经》两首 【教学目标与重难点】 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，反复朗读成诵。2. 把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。方法诵读——品析背诵 《诗经》共分 风 、 雅 、 颂 三个部分（包括十五国风，大雅、小雅，周，鲁、商颂）。“风”多是各地民歌；“雅”是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；“颂”多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 《诗经》以四言为主，兼有杂言。《诗经》三种表现手法是： 赋 、 比 、 兴 。在结构上多采用 重章叠句 的形式加强抒情效果。第一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 （2）《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。 2.借助课下注释，朗读课文，试着将课文背诵下来，初步感受诗歌的韵律和节奏。 【课堂导入】《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。 【预习检测】小组朗读展示，鼓励会背诵的同学展示。 【探究活动】 1.小组合作，检查预习完成的情况，订正错误。 2.研读《关雎》 （1）用简洁的语言概括诗歌的内容