山东省泰安市新泰2015年九年级语文下册 19《鱼我所欲也》学案（答案不全）新人教版.docVIP

19.《鱼我所欲也》 教师寄语： 壁立千仞，无欲则刚 教学目标 1、掌握与孟子有关的文学常识，积累重点词语，理解文章内容。（重点） 2、学习运用对比、逐层深入的论证方法。（难点）3、正确评价孟子的“舍生取义”的观点，从而加强自身的道德培养。（重点） 资料助读孟子“性善论”的要点：　　　1、“善”是人的本性。 　　　 2、人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。　　 　3、人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。　　　 4、本性也需要“养”。 教学过程 一、导入 生与死、利与义的问题，历来为人们所关注，那么，几千年前的古人，是如何来关注这些问题的呢？让我们一起走进《鱼我所欲也》这篇课文，寻找一下答案。 二、初读课文 读准字音 苟得（ ） 辟（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） 蹴尔 （ ） 不屑（ ） 乡为身死（ ） 三、再读课文 疏通文意（解释以下加点词语和句子。） 故患有所不辟也_________________________________万钟则不辩礼义而受之　_________________________________　　　　 所识穷乏者得我与_________________________________乡为身死而不受　_________________________________　　　　　 非独贤者有是心也_________________________________乡为身死而不受_________________________________故不为苟得也_________________________________所识穷乏者得我与　_________________________________　　 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。_________________________________呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。_________________________________万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。_________________________________此之谓失其本心。_________________________________ 四、合作探究，解疑答惑。 1、本文的论点是什么?怎样提出来的?　　　　 2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些论证方法？ 3、“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系? 4、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容? 　　　　　 五、课堂小结　　孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。 六、达标检测 （一）（10分） 　 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，令为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.解释文段中加点的词。(4分) 之 蹴 辩 已 2.翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子。(1分) 3.填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于________ 的论证方法。文段中着重论述了“__________ ”比“_________ ”更重要，人应该保有本心的道理。(3分) 4.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。(2分) 　 (二) （10分） 1. 下列加点字解释相同的两组是(2分)( ) ( ) A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 B. 故不为苟得也 为宫室之美为之 C. 得之则生 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受 便扶向路 E. 宫室之美 吾妻之美我者 2. 用现代汉语翻译句子。(4分) 　(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。(2分) ____________________________________________________________________ (2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(2分) ____________________________________________________________________ 3.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“