中考模拟考试语文试卷分析.pptVIP

第1-5题试卷分析 在第1题“根据拼音书写规范工整汉字”中，学生的汉字书写较为潦草，，正确书写的汉字分别是“苟”和“勃”，但有个别学生将这两个字写成了“荀”和“渤”。 第2题中有两个小题，第（1）小题是“加点的字注音有误”要求学生改正，通病是音节写错，其次是声调写错，再次是声调的位置标错。这两个字正确应该是“tuí”和”hōng”,读第二声第一声，但写第几声的都有，并且音调标的不规范，评卷老师无法判断标的是第一声、还是第二声或者第四声。再就是声调张冠李戴，标错位置，而且比例还不少。这些说明了学生的基本功不够扎实。 二、第6-7题试卷分析 第6题仿写:绝大部分学生都能仿照“不要因为……,重要的是……”这句式来写,写得也不错.但还有一些是空白的，个别学生审题不清没有仿照“不要因为……,重要的是……” 这句式来写。 建议：多练笔 第7题:学生写申请书,错得最多的就是漏写称呼或称呼不对；另外一些学生写此致敬礼的格式不对；对于应用文的格式掌握的不够好；行文的格式也不对；甚至出现“早产儿”（落款时间提前）。得满分的不够多,还有一些空白的,总之,学生掌握还不够好. 建议：对应用文的复习要加大力度，特别是各类应用文的格式一定要让学生熟记。 考点：应用文写作 重视应用文写作指导。（通知、请假条、留言条、便条、表扬信、寻物启事、招领启事、请帖、证明、邀请书、检讨书等等） 三、第8-10题试卷分析 ㈢考生答题情况 1、古诗文默写第8题：考生能积极答题，大多数考生都写字； 2、古诗词鉴赏第9题：这题答错的较多。 3、古诗词鉴赏第10题：这题考生不仔细审题，不理解考点，大多数考生当做翻译诗句题来做。 ㈣存在问题 1、古诗文默写第8题：写错别字，添字漏字；答错位置。 写错别字（错得较多的是）：遥（提手旁）、畏（多一撇）、见（现）、淤（两点写成向左两撇）、般（番）、贱（溅）、武（砍脚)。添字漏字：予独爱莲之出淤泥而不染。威武不能屈，此大丈夫也。 给教师的建议：古诗词名句重在落实默写，只有写对才能胜出。 2、古诗词鉴赏第9题：不了解作者的写作背景，不理解诗意，不理解词的主题，进而不理解本诗中作者表达的感情。 考生答错点：（1）对古代人物的敬佩、赞叹；（2）忧国忧民。 3、古诗词鉴赏第10题：主要问题：考生不理解考点，不理解词的主题思想，或理解不全面，不理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的思想内容，词不达意，答题不规范。， 原因分析：对古诗词重视不够，积累太少，不掌握鉴赏诗歌的方法。 9、这是一首咏史诗。诗人借“戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 10．试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义？（3分） ㈤个人建议 1、古诗文默写第8题，督促学生抓紧背熟61篇，如不能背整篇的，那就让其背名句，同时落实默写。古诗词名句重在落实默写，只有写对才能得分。要帮助学生找出2013-2015已考查的默写句子，再认真落实所有篇目的其他重点句。 2、古诗词鉴赏第9、10题：（1)首先帮助学生找出人教版与苏教版共同的课内古诗词，课外应只考查背诵默写吧，课内的才考鉴赏吧。 （2)紧扣历年古诗词鉴赏的考点，一首一首地扎扎实实复习，梳理顺每首诗表达的感情，赏析名句的答题方法。诗歌鉴赏有方法，诵读与理解是前提。诗歌鉴赏中，作者的思想感情往往就是诗歌主题。（排除法） 第11-14题试卷分析 存在问题：第一，大多数学生书写不工整，不美观，卷面不整洁，相当一部分学生书写潦草，错别字较多，语句不通顺。第二，大多数学生对文言词汇掌握不够，乱解释。第三，相当一部分学生不能准确地翻译句子，有些只翻译对半句话，有些是乱翻译，重要的词汇没有翻译，翻译出来的话根本不符合原文意思，很难给分。 ㈣教学建议 1、端正学生的答卷态度，要求学生要注重书写； 2、要求学生做到篇篇过关，注意课下关于字音、字义、句子翻译的注解； 3、交给学生翻译句子的方法，即直译为主，意译为辅 第15-19题试卷分析 1．15题内容相对简单，但有部分同学却不能写出具体的事件，写成“感情上的坎，身体上的坎，事业上的坎。”也存在书写错误。如有的同学把“烧”字多加一点，“失败”的“败”写成“贩”。 2．16和18题赏析词语和句子。部分学生没有结合语境来答题，如16题第2小题，有的同学这样答，“涌”这个词是流得很快的意思，写出来我对母亲的感激。只要学生认真读儿子后面说的话，就可以理解为写出来儿子的痛苦之情。 3．有的学生文体不分，运用术语不正确，如17题，有同学答，不能删，因为这句话体现了说明文的准确性。 4．有的同学答案没有写在答案区域之内，有的没有写在相对应的题中。 教学建议： 1．教会学生准确概括文本的能力； 2．教会学生答题规范性的方法。 第2