公民的基本权利和义务教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 7 《道德与法治》部编版六年级上册《公民的基本权利和义务》 《公民的基本权利和义务》教学设计 重庆市两江新区竹林实验学校 陈光利 【教材分析】 《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。” 【学情分析】 经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。 第一课时 【教学目标】 1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。 2.通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。 3.树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。 【教学重点】 知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。 【教学难点】 树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。 【教学准备】 案例搜集、了解有关法律的一些规定、PPT 【教学过程】 一、视频导入，了解公民基本权利 播放习主席向宪法宣誓的视频。 1.为什么要向宪法宣誓？ （PPT出示《宪法》图片。） 宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 板书课题：公民的基本权利 2.什么是公民的基本权利？ 公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。 二、情境交流，公民享有广泛权利 1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？ PPT出示书P32三幅图的场景。播放音频。 音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。看图，听音频。） 思考：他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？ 2.自主交流，说到哪一幅图，PPT点到哪一幅图。 （1）休息权 孟家琪一家为啥事而烦恼？（出示图1） 他爸爸为什么不陪她去公园呀？ 公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作12小时，没有节假日和加班费。） PPT出示：休息权 《宪法》第四十三条　中华人民共和国劳动者有休息的权利。 补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。 （2）平等权 梁思源的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图2） 她的什么权利被侵犯了？ PPT出示：平等权。 《宪法》第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 （3）物质帮助权 沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图3） PPT出示：物质帮助权 除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？ 看图1，说一说： 孟家琪一家为啥事而烦恼？ 他爸爸为什么不陪她去公园？ 公司这样的做法对吗？错在哪里？ 说一说梁思源姐姐被侵犯了什么权利？ 你们经历过被侵犯平等权的事吗？ 观察图1。 说一说沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？ 想一想：除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？ （疾病、丧失劳动能力） 出示：《宪法》第四十五条　中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答） 你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？ 4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面： PPT出示公民的基本权利。 归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 （音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生） 板书：享有广泛权利 说一说，听后的感受。 听法律博士的介绍，感悟我国公民享有广泛的权利，公民权利伴随人的一生。 用师生引答的