感受生活中的法律教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 7 《道德与法治》部编版六年级上册《感受生活中的法律》 《感受生活中的法律》教学设计 重庆市两江新区竹林实验学校 陈光利 【教材分析】 统编六年级上册的《道德与法治》第一单元《我们的守护者》包括第1课《感受生活中的法律》、第2课《宪法是根本法》都是引导学生认识法律，运用法律常识来维护自身及周围人的正当权益。《感受生活中的法律》是第一单元的第一课。本课侧重引导学生知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 【学情分析】 六年级是小学毕业年级，学生有了比较丰富的生活经验，有一定的社会常识。多数学生已经养成了良好的学习习惯和生活习惯，对道德与法治这一学科也很感兴趣。 第一课时 【教学目标】 1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 2.通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 3.认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。 【教学重点】 认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。 【教学难点】 认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。 【教学准备】 案例搜集、了解有关法律的一些规定、PPT 【教学过程】 导入新课 1.观看视频。 2.小组讨论： 国有国法，家有家规。那么国法与家规有什么区别呢？ 3、知识窗： 国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。大至一国家小至一家庭，都有着一定的行为准则。有了规则遵守规则，我们才能和谐有序的生活。 国法是国家制定的法律法规，具有强制性和普适性，国家公民需遵守。 家法是家族单位制定的规则，一般只有家庭成员需遵守。 讲授新课 法律是什么 观看图文（教材第2页） 1、法律是什么？ 2、法律与我们之间的关系？ 3、小贴士 法律是一个国家、一个社会进行社会管理，维持社会秩序，规范人们生活的基本规则，也是一个社会、国家的民众在一定历史时期内共同生活所必须遵循的普遍规范，具有政治统治、社会管理和文化传播等 多重功能。 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝、天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。 二、案例 1、某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等3人治安拘留处罚,并责令其担负受伤者的医药费。? 2、小组讨论 问：杨某等人侵犯了王某的什么权利？ 公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？ 答：侵犯了王某的生命健康权。 我国宪法、刑法、民法、治安管理处罚法等，都对公民的生命健康权加以保护。 三、小组讨论 1、说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 2、法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。 3、法律保护我们的权利 人身自由权 监督权 社会经济权利 政治权利和自由 宗教信仰自由 社会文化权利和自由 四、思考 1、说一说，图中人物的做法对吗？为什么？ 2、小贴士 法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。 五、活动园 1、你认为违反法律的后果和违反学样纪律的后果是一样的吗？ 2、违反法律的后果 3、道德、纪律和法律的区别 4、知识窗 纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 5、观看图片，根据图中的情景连线。 6、阅读角（结合教材第4页）认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。 课堂小结 生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。 板书 第一课时 感受生活中的法律 法律是什么 法律规定下，我们的权利与义务 纪律、道德与法律的区别 第二课时 【教学目标】 1.培养法律认同感，培养法律意识。 2.能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 3.认识到生活时时处处有法律了，我们是生活在法治社会中的，认识了解民法、刑法和行政法。 【教学重点】 认识