南海上的珍珠.doc

课题 27、南海上的珍珠 课的类型 新授 日期 主 备 人 瞿建红 自我参与程度100% 预设目标 1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学会本课生字。积累新词。 3、有感情地朗读课文，背诵课文3——5节。 4、读懂课文主要内容。 5、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 6、通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想。 教学重点 理清第三自然段的结构，读懂课文主要内容。 教学难点 理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。 课前准备 电脑、电视机、电子课件、照片等 教学过程：(修改内容用红色) 第一课时 课时目标 1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱 祖国大好河山的思想感情。 2、学会本课生字。积累新词。 3、读懂课文主要内容，有感情地朗读课文。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、创设情境、激情导入。 二、初读课文 三、学习课文 1、课件出示祖国地图。 同学们，你们听说过西沙群岛吗？ 请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2、课件播放风光图片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 3、揭示课题。 1、读课题质疑：读了课题， 你有什么问题想问？ 2、学生自由读课文。 3、检查自读情况。 4、说说通过读课文知道了什么？ 学习第1自然段。 1、指名朗读一段 2、这一段主要写什么？ 3、用了什么修辞手法？ 想象：西沙群岛还像什么？ 4、说话练习； 西沙群岛就像 ， ，又像 ， ， 还像 ， 。 学习第2自然段。 1、默读：这一段主要写的是什么内容？ 明确：海水五光十色，异常美丽 2、结合上下文理解：五光十色、异常美丽 a.海水都有哪些颜色？ b.设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？ 通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。 c.准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。 异常美丽：瑰丽无比，没有什么能比得上。 3.为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？ 结合学生回答画简笔画 4.说话训练。 找学生指图说说海水为什么“五光十色、异常美丽”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。 5、指导感情朗读。 6、齐读。 学生个别提问 学生读题。 学生质疑 指名读 指名读 说话练习 学生自由交流 指名答 自由说 指名答 自由交流 指名回答 小组学习生字及词语 读词语 同桌交流 个别回答，补充 感情朗读 通过交流，激发学生的学习兴趣。同时也培养了学生的口头表达能力. 培养学生自学字词的习惯 说话练习的目的是帮助学生理清思路并指导学生学会用书面语言来规范地表情达意。 通过层层深入的讨论，帮助学生化解难点。 第二课时 课时目标 1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖 国大好河山的思想感情。 2、理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等重点句子的意思。 3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 一、复习导入 二、学习课文，理解内容 三、总结 四、拓展 五、作业布置 1．上节课，我们跟随作者的描写，初步感受了西沙群岛的美，谁来说说西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？ 出示： 西沙群岛的海水 ， 因为 。 2．是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受属于它的那份美丽和富饶吧！ 学习第三小节 1．现在就让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！ 2．默读第三小节，这一节主要介绍了海底的哪些生物？它们各自有什么特点呢？ 练习： 海底有（ ）的珊瑚和（ ）的鱼。 交流，板书： 珊瑚　各种各样 鱼　 多 3、作者怎样把珊瑚和各种各样的鱼写具体的？珊瑚、和鱼中，你最喜欢那种生物？把你最喜欢的一种读出来——想想你为什么最喜欢？ 4、出示描写珊瑚的句子： 海底的岩石上有各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角,还有的像脑纹、像扇子。它们不仅形状不同，而且颜色各异：红、绿、黄、橙、紫，绚丽无比，斑斓夺目。即便是最好的画家，面对这样神话般的海底花园，也只能望景兴叹。 （1）默读。 （2）说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。 拓展：把颜色多说具体： 珊瑚颜色各异：有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有