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尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： ?? 大家好！我是莲花小学英语教师孔祥书，我说课的内容是EEC小学英语三年级下册第三课：How Much?我的说课将从以下几方面进行： 　一．说教材 ??? 本节课在第一课时的基础上，进一步巩固练习句子“How much…?”及疑问句的运用，学习6个关于水果的单词，并对买水果的过程进行简单的描述。 ? 二．说学生 ?? ?本课的教学对象是小学三年级的学生，它们已经对英语有了一定的感知和初步的思维能力，同时对于新鲜事物充满了求知的欲望，乐于用英语表达所见、所闻、所学，并积极参与到学习活动中来。本课设计了体验性教学活动，结合学生的生活经历，使学生能够自主完成既定的学习任务，逐步巩固已学习的教学内容，培养他们英语思维能力，拓展第二语言国家的人文知识。 ? 三．教学目标的确立???? ??? 新课程标准规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础，此外，根据我国国情和外语课程标准的要求，现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养和非智力因素的培养等三方面，由此我确立了本节课的教学目标：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 1、知识与技能 ??? 学习掌握句子“How much”用法及6个水果单词。提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。 ??? 2、过程与方法 ??? 根据以上对教材的分析，同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造学习语言的氛围，用一首英文歌曲激活课堂气氛，同时激发学生学习兴趣，运用情景教学，使学生掌握所授新知识。通过分角（）表演和情景对话，对新知识进行巩固。通过TPR教学法精讲巧练，循序渐进深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 ?? ?3、情感态度价值观 ?? 本课主要以现代化教学手段――――多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果，让学生感受了实东西的乐趣，增强了学生的生活意识。 ?? 四．教学重难点的确立 ????1．重点：掌握How much的用法。 ??? 2．难点：如何让学生充分运用已有的知识进行语言运用。 ?? 五．说教法学法 ??? 本课教法是以教师为主导，运用自主探究、合作交流的教学模式进行授课。学法是以学生为主体，采用小组合作学习的方法来掌握本课内容。 ?? 六．说教学流程 ???? 1、新课导入 ??? 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离。首先和学生唱一首英文歌曲，我和学生一起边做动作，边唱歌，从而激活课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣，并集中学生的注意力。 ??? ?2 、热身练习 ??? 让学生观看本节课要出现的关于水果的图片，找出学过的和不会的对应单词。 ???? 3 、新课讲解与应用 ??? 首先，由于学生已找到不会的单词，所以我通过再次展示图片并配上有趣的动画和单词，从听、说、读、拼等方面，一个又一个的解决他们所不会的单词并反复操练，使学生全面掌握。为了更好的记住单词，我还以chant的形式设计了一个水果歌谣，这样，学生既学会了有趣的歌谣，又掌握了新单词。其次，本课还要求学生掌握单词的复数形式，于是我在本课件中增设了复数形式，以此来引起学生的注意，然后加入价格，融入句子“How? much?” 引导学生问答，以达到熟练掌握句子“How much?”的目的。最后，因为EEC英语教材本身就是由一个又一个生动的故事，讲解所要教授的知识，语言的应用犹为关键。所以我先制作了chant语音，让学生认真听并跟读，达到本课语言的运用，然后再以Flash对话的形式，让学生切身感受情境教学，在故事中理解对话的含义。这样充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学的目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 ?? 七．说板书 ??? 本节课板书采用重点呈现的形式，这种形式不但可以突出教学重点，还可以让学生一目了然，加深对所学知识的理解和记忆。 ?? 八．教学效果预测 ??? 本课结合教材特点，难点及英语学科特点和利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面，使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 ? ??? 以上是我在英语教学中的小小尝试，由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。 ? ? ????????????? 板 书 设 计 ?????????????? ?How?? much? ???