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浅议PBL教学模式在中医教学中应用和影响 　　【摘 要】PBL教学凭借其新颖的教学方式，在国内各大医学院校间广为应用，不少中医院校也顺应教改趋势尝试在中医教学中引进PBL教学模式，大大提高了学生的自主学习能力等综合素质。本文主要从PBL教学模式的应用现状出发，结合学生在学习中医课程时的不同心理，分析PBL教学模式的优越性。 【关键词】PBL教学模式；中医课程；优越性；影响；应用现状 【中图分类号】R271.1 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0593-02 自1969年创立以来，PBL教学模式已成为各学科教育，尤其是医学教育中应用广泛且反馈良好的新兴教育模式。国内各大医学院校在积极引进PBL教学模式的同时，也开始分析其教学思想的先进所在。PBL（Problem-Based Learning）教学是一种以问题为导向、以学生为中心的新型教学方法[1]。教师通过设计一些真实的问题或案例，引导学生自主探究、独立思考、发现并解决问题，更好的帮助学生将理论知识回归到实际问题中去，进而达到牢固记忆的作用。对比传统课堂讲授的教学模式，PBL教学在培养终生学习方法、提高问题分析解决能力、增进师生之间学习交流等多方面优越性显著。 中医课程主要包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学、中医内科学等，这些课程既相互联系又相互区别，在尝试PBL教