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浅议如何巧让素材打开学生写作之泉 　　摘要：农村学生写作难，或作文时没什么可写，在执教中这恐怕不单是我所遇到的难题吧！如果细究原因，这是与学生平时积累写作素材有关。其实生活处处有语文，处处有写作的材料，为学生作文引来“源头活水”，并在“读”与“写”之中形成纽带，让学生“有话想说”“有话可写”。如何让学生积累素材，打开作文之“门”，是我们值得探究的问题。 关键词：生活素材；学生写作；方法 在从事多年的农村初中语文教学中，发现很多学生都怕写作。究其原因：一是觉得作文难写，二是觉得没有什么可写。作文离不开材料，所谓“巧妇难为无米之炊”，学生不积累素材，写作时往往就会绞尽脑汁，结果还是让人大跌眼镜，久而久之，就会厌倦写作。其实生活处处有语文，处处有写作的材料，为学生作文引来“源头活水”，并在“读”与“写”之中形成纽带，让学生“有话想说”“有话可写”。以下是我在作文教学中实践出来的几点看法： 一、巧借生活之“米”丰富学生作文素材的积累 生活是作文的源头活水。著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼，昼夜不息。”可见，文章的源头就是丰富多彩、极富个性的生活。宗璞笔下紫藤萝花的细致描写，朱自清先生的《春》里丰富细腻的感情和优美的意境，老舍先生把冬天的景物人格化，范仲淹的《岳阳楼记》通过细致的观察写出壮阔之景，都离不开作者取材