浅议小学作文教学中观察方法.docVIP

浅议小学作文教学中观察方法 　　摘 要：《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”小学生以形象思维为主，因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发儿童观察作文的兴趣和需要，指导儿童观察作文的方法和技能，培养儿童良好的观察习惯。 关键词：兴趣 观察 想象 习惯 作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练，而生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑，只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。 小学生以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用，赞可夫说：“应该打开窗户让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情”。因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。 一、激发儿童观察作文的兴趣和需要 有兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，