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浅议数学课堂教学语言艺术性 　　【摘 要】课堂教学语言直接影响着学生对知识的理解与接受，是一门重要艺术。小学数学学科有其自身的特点，儿童话的语言必不可少，同时语言不但要准确规范、严谨简约、形象风趣、开放富有启迪性，同时无声语言的表达要恰到好处。这样才能让学生才能乐学、爱学。 【关键词】教学语言； 艺术性； 准确性； 幽默性； 逻辑性； 启发性； 开放性 课堂语言本身就是一门艺术，是传递信息、表情达意的工具，也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁。一节教学环节条理紧凑、引人入胜的好课，教师的语言是关键。所以要拓宽学生的学习空间，最大限度地挖掘学生的潜能，同时构建和谐、民主、平等的师生关系，教师一定要重视课堂教学中语言的运用，下面笔者谈谈在教学语言艺术性方面的一些认识和体会，以抛砖引玉。 一、语言要有准确性 准确、简明是教学信息传递中一条最基本的要求，在准确的基础上力求精炼，使教学信息体现明了化。 1.读音要准确。作为教师要坚持并且要用尽可能准确的普通话教学，避免在传递教学信息时因使用方言而使学生对数学知识发生误解。在教学中多音字也要读准，方言和习惯读音要改用标准音去读。如，长、正方体特征之一的“棱”，多数人都习惯把它读成“lèng”，标准读音应是“léng”。又如，“量的计量”前一个“量”应读“liàng”，后一个“量”应读“liáng”。 2.用词要