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读书会带领人训练 2010年8月10日于成都 第一课 读书会是什么？ （一）读书会的定义：「一群人针对客观材料加以讨论，分享的学习性组织」 读：多用「心」去接触、了解与吸收。 书：有主题、范围、结构、系统的「客观材 料」。 会：有交流、讨论、目标，并有所领会。 （二）读书会「是」与「不是」： 读书会「是」： 1.百花齐放，百鸟争鸣的自由花园 2.一趟奇异之旅 3.是有掌声的舞台 4.是整装待发的起点 5.是智慧的发电厂 6.是交朋友的好所在 读书会「不是」： 1.心理咨商团体 2.学校上课或社团 3.专家讲座 4.纯联谊社团 6.公司团体 7.法院机构 8.偏食餐桌 9.广播电台 （三）读书会的特性： 自愿性、 自发性、 自主性、 自助性、 自由性 （四）读书会的精神： 1.开放：多元吸收、欢喜接受、不设底线 2.共读：彼此分享、相互扶持、共同督促、互引借镜 3.发展：个人具信心、团体成长动力、社群联结善鸣、实践与知识提升 四、分享与讨论： 请分享：上完这课，和你原本对读书会的认知，有什么相同或相异的地方？ 第二课 读书会的内涵 （一）读书会的基本功能： 1.相「对话」：自我、他人、作者 2.对个人：求知与演练、交流与支持 探索与整合、成长与提升 3.对团体：促进沟通、增加了解 凝聚共识、提升知能 4.对社会：广播书香文化、塑造民主素养、增进和谐气氛、践行终身学习 （二）读书会的取材： 文字类、 非书类、 生命、 专题、 影音、 各种信息、 其它 （三）读书会的内容： 1.依对象分：成人式、儿童式、亲子式 2.依方式分︰听讲式（专家式）、报告式（表达式）、表演式（活动式）、研讨式（交互式） 3.依形式分：组织化（社团化）、非组织化（非社团化）、半组织化（半社团化） 4.依取向分：以量取胜（浅尝快餐）、细嚼慢咽（品尝体验）、质量兼顾（适可而止） 5.依动机分：参加研习、活动结缘、主动呼朋引伴、因政策指示形成 ?四、分享与讨论： 请分享：读书会有许多种内容与方式，你自己最喜欢哪一种？ 第四课 如何问好问题-善问的功夫（一） （一）发问的重要 1.发问是刺激思考的热引信︰ a.发问的前提 b.问题的条件 2.问题要有助思考的层次流： a.熟悉与复习材料 b.与消化材料 c.诠释与验证材料 d.活化与深化材料 3.善问者灵活回应与兼听 （二）第一、第二层次的提问 1.第一层次问题的提问： 第一层次的问题是对客观材料的响应，也就是引发「客观材料」的问题。 【用意】激发参与并加以肯定。 【内容】材料中出现的内容，如：人、事、物、字。 换言之，成员只要运用五官的「直觉能力」，即可轻易回答，而且每个人几乎都可以答对，因此唤起成员更多的参与及信心，进而乐于听自己、听别人、听作者。 2.第二层次问题的提问： 第二层次的问题是参予者对客观材料的想象，也就是引发「对客观材料提出 个人响应」的问题。 【用意】提供带领者的观察、找寻回应性高的成员、激发成员想象力 【内容】对材料内容（人物、时空、背景、声音）作想象… 成员须要稍加思考、运用「知觉能力」对材料作回应，容许有些个人的独特感觉，但仍要尊重材料本身的客观性，透过此一层次的讨论，可以帮助成员进一步思考作者安排在主题背景的动力。 （三）第一、第二层次的提问演练 短文材料：我是谁？船长与灯塔、巨人花园、骆驼对话、把烦恼写在沙滩上 题目自订、大和尚与小和尚、五只猴子的故事 四、分享与讨论 请分享：你对于第一及第二层次的提问，有什么了解与收获？ 第五课 如何问好问题-善问的功夫（二） （一）第三、第四层次问题的提问 1.第三层次问题的提问 第三层次的问题是参予者对客观材料的诠释，也就是引发「对材料加以诠释」的问题。 【用意】验证性的目的、引导成员整理经验、利用学习的挣扎、掌握意识流 【内容】经验、现实生活中的角色 成员藉由个人「抽象、概念的学习能力」，达到验证性的目的，问题的设计要能引出参予者个人的经验，藉以解说材料中作者的用意。 2.第四层次问题的提问 第四层次的问题是关于人性的深层（价值观），也就是引发「思索人性根本的深层挣扎」的问题。 【用意】人性永恒的挣扎 【内容】人生启示性的问题 成员经由第三层次会谈中，因个人经验而激发出的开放性诠释内容，正可以将材料自然地消化到人性（人生价值观）中，也就是藉由人「创造力」去和「真理」对话，融洽的讨论气氛，有时可以帮助个人解开挣扎性的问题，得到永恒的启示。 （二）第三、第四层次的提问演练-分组 短文材料：参见第四课 （三）材料的解读与建构（内容主题的扩充，以「读书会是一种生活方式」文为例）：【此部份将在读书会带领进阶课程中，再另作深入说明】 建构法：带领者从阅读材料