易拔群 古韵新章.ppt

古韵新章 愿中国古典诗词艺术薪火长传 易拔群诗词选 易拔群，男，1949年生。湖南岳阳 屈原行政区人。屈原一中高级教师。1965年初中毕业下乡务农。当过生产队的团支书，记工员和小队长，当过机务工人。1969年参加教育工作，担任过乡村中学的校长。喜欢古典诗词对联。在全国性的文学活动中多次获奖，建国50周年全国征联，获全国联坛百佳奖。为2008年北京奥运冠军题诗作联，获全国一等奖。在40多年的初高中教学生涯中，深受家长和学生的欢迎。家长说“把孩子交给您我们放心”，学生说“听老师的课是一种享受”。此生足矣！ 小学阶段的头四年，我完整地阅读了《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《说岳全传》、《封神演义》、《东周列国故事》等中国古代文学作品和数量相当的现代文学作品。当然不是原版原著，而是近千本图文并茂的连环画册。我至今还清楚地记得，一套《三国演义》，从《桃园结义》到《三国归晋》多达60本，让人爱不释手，读了又读。这，都得益于我摆书摊的叔叔。让我在人生之初就能尽情吮吸中国古典文学的甘甜乳汁。 1959年父亲任湘阴第六完小校长时。我读小学四年级，他的书房有一副字画，毛主席的清平乐“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉……”，给我留下了深刻的印象。学校初中班学长的填词习作令我羡慕不已。这是我最初知道有词的体裁，而且还可以仿填。 1960年，父亲调湘阴三中（现汨罗一中）工作，我也跟到了汨罗。学校图书馆向教师子弟开放，我又一次得到了大量阅读的机会。《林海雪原》，《青春之歌》，《钢铁是怎样炼成的》，《三千里江山》，《新儿女英雄传》，《野火春风斗古城》，等等等等，成了我这一阶段的最大的收获。父亲是湘阴三中高一班的班主任，我们的卧室与教室只隔一条不到两米宽走廊，高中教材中的古典诗词给了我潜移默化的影响，“江汉西来，高楼下，葡萄深碧，犹自带、岷峨云浪，锦江春色……”。我至今依然深深地爱着苏子的词。 1969年，我这个昔日的初中生走上了初中的讲台。深感自己的不足，便开始了海绵吸水似的自学，不停地抄书，（“文革”期间，无书可买，也无钱买书）不停的背诵古典诗文，以致关心我的朋友们经常提醒我：走路别碰上电杆。 即使在中国文化经历浩劫的年代，我还是通过各种渠道，读到了深藏在民间的外国名著《斯巴达克斯》，《第三帝国的兴亡》，《玛丽?巴顿》等和中国古典文学的原版书籍。 1978年，我考入湖南教育学院中文系（函授），五年马拉松式的系统学习，扩大了我的视野，使我进入了一个崭新的境界。我更加勤奋，一本厚厚的唐宋文学教材，除了太长的文章外，全部背下。这一阶段，收获颇丰。遗憾的是原定的本科函授取消，而我是当时全农场被录取的四个本科生之一。 1984年，上帝为我打开了另一扇窗口，我有幸考入了湖南师大汉语言文学系专升本函授。此后三年，有幸得到了名师的亲授。也从那连续播映的文学巨片里感受 到了“安娜?卡列尼娜”，“玛丝洛娃”，“于连?索黑尔”“基督山伯爵”等一系列鲜活的文学形象。我的学习，由广度渐入深度。文学，使我的人生再度升华。 深厚的文学积累，成了我毕生受用的财富，使我在四十多年的中学语文教学中挥洒自如。多少年以后，许多昔日的学生见到我，还津津有味地谈起我的语文课：“听老师的课有味。”“是一种享受。”这，应该是对老师的一种最高奖励。 文学，扩大了我的视野，丰富了我的阅历，陶冶了我的情操，助我认识了社会，也成就了我人生的精彩。 这就是我的文学缘。也就是这个缘，驱使我把昔日的文稿成册，留给与文学有缘的朋友们。 2017年12月 易拔群 三十抒怀 1979年 眼前又是仲秋风，而立情思更不平。 家境贫寒荒学业，神州动乱黯青春。 年华流逝心徒壮，草木凋零志未泯。 四化频频鸣鼔角，扬鞭策马骋征程。 钗头凤 元旦 1982年 回春手，消残九。大江南北莺催柳。阴霾散，前程灿。中华儿女，气冲霄汉。 干！干！干！ 蓝图俏，群英笑，海阔天高凭鱼跃。 苦攻关，战犹酣。胸怀四化，志在珠山。 攀！攀！攀！ 答袁公 1984年 素笺寄语诲谆谆，阵阵春风暖意盈。 看破炎凉唯豁达，洞穿事理赖英明。 疑难点点从君剖，雨露依依伴我行。 望断西南山水隔，遥凭律句诉衷情。 踏莎行 四十抒怀 1989年 国庆 国展雄姿，民趋殷富。十年改革功勋著。 湖乡笑改昔年装，农家喜庆无穷数。 喜聚眉梢，情传尺素。生辰四十良宵度. 欣逢盛世竭忠诚。满园桃李平生趣