谈牛顿第二定律的解题方法.docVIP

谈牛顿第二定律的解题方法 北京市第22中学 学校 鞠华 内容提要:新一轮物理课程改革为了对学生进行科学方法教育，增加了一些基本的探究实验活动，使学生有更多的机会去经历探究活动以获得对知识的深入理解，掌握解决问题的方法。因此，《物理课程标准》强调通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实，探索真理的科学态度。但怎样把科学方法作为物理知识的脉络去组织教材，安排教学进程，让学生在不知不觉之中沿着科学的思路去感知，去品味、去体验、去思考科学方法，在不知不觉之中领略到其中所应用的科学方法，大多数物理教师并不清楚。本文从牛顿第二定律应用的角度出发，谈一谈方法的应用。 主 题 词：牛顿第二定律 物理方法 应用 在牛顿第二定律的应用中，往往大家都采用隐性教育方式，不明确提出怎样应用相应的物理方法处理牛顿第二定律的实际问题，这样做，会使学生无穷无尽的去做成百上千道题而不能掌握解决问题的方法。长期这样下去，势必会导致学生厌烦、害怕去做牛顿第二定律应用方面的题，所以我要打破这种隐形教育的方式，采用显化的方法，把牛顿第二定律应用的物理方法总结归纳出来，这些物理方法中，最为重要的是隔离法。 (一)、隔离法——牛顿第二定律应用物理方法之一 隔离法求解的一般步骤： 根据题意选择研究对象，并把视为研究对象的物