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浅谈大学生生命教育体系建构 　　摘 要：2010年7月29日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有记载：”强调重视生命教育、要加强师生安全教育、国防教育、可持续发展教育。”显然，进行生命教育已成为国家教育发展的战略决策，这也是我们国家在国家教育改革文件中第一次载入进行”生命教育”的内容，具有深远的历史意义。因此，高等教育中需要构建和谐、开放、均衡和可持续发展的生命教育体系。 关键词：大学生 生命教育 生命教育体系 近些年来，大学生自残、自杀、杀人、伤人等戕害和漠视生命的事件，如：2013年4月16日发生在复旦大学2010级硕士研究生投毒事件。大学校园里存在着很多令人扼腕叹息的事实，如有生命承受不住激烈的竞争和失败的挫折而过早地颓废；有些生命自我封闭企图躲开生命的挑战，就像根本不曾真正的活过；有些生命甚至在生活的矛盾与纠结中无力自拔而主动选择了自我结束；还有些无辜的生命在丧失人性的生命冲突中遭到了戕害。所以说，有什么样的生命系统，就要辅之以什么样的生命教育。和谐、开放、均衡、发展的生命系统同样需要和谐、开放、均衡、和可持续发展的生命教育体系。我国大学生生命教育的推进尽管有了很大进步，但尚处于探索和尝试阶段，更多的理论上的研究和生命教育课程的开设，综合性的生命教育活动并没有得到全方位的开展，没有形成一套适合我国大学生自身发展需求的科学的生命教育体系。