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浅谈我市高中体育合作学习存在问题和对策探究 　　【摘 要】合作学习是在我国新课程改革中一直强调和提倡的教学方法，是我国素质教育所追求的教学内容。合作学习以课堂教学中的人际互动为基础，强调课堂教学中学生主动性的发挥，为教学理论研究开辟了一个全新的视角。本文通过高中体育课堂中小组合作学习的问题与对策研究分析。对高中体育合作教学的基本理论和方法进行分析，对我市高中体育课堂中开展合作教学的现状与问题进行分析，结合本人在我市高中开展合作学习的实践教学经验，得出了相关结论。学生在合作教学中所表现的不理想，相互帮助的积极性未建立起来，小组不能充分的交流，同时与社会技能结合较薄弱，同学们的责任感不强。高中体育教师所体现的问题有：体育教师对自己的角色定位不准确，合作学习课堂设计不合理。并针对这些问题提出来高中体育教学合作教学的策略，为我市高中体育教学理论和实践奠定基础。 【关键词】高中；体育；合作教学；问题；对策；研究 一、引言 合作学习是教育的重大主题，是新一轮教学改革的重要内容。合作学习是构建新型教学模式的重要手段。在传统的体育课中，教师是主体，学生围绕教师的指挥棒转，课堂教学中学生始终处于一种被动学习的状态。这种按部就班式的学习方式，忽视学生身心体能的全面发展，忽视个体差异，缺少生动活拨的教学形式，极大的限制了学生创新精神和探究能力的培养，压抑学生的个性，妨碍学生主体性的发挥