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深入探究行为导向教学法在中职数学中应用 　　【摘 要】行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略，是在教师引导下由学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在互相学习的过程中最终解决问题，提高学习能力的新颖的教学方式。而中职数学教学应以职业行为分析为基础，综合运用行为导向教学法，使数学跳出纯理论知识教学的怪圈，实现与现代职业教育最高目标的有机结合。 【关键词】行为导向教学 中职数学教学 应用 一、引言 行为导向教学是一种先进的职业教育理念。自20世纪80年代产生以来，逐渐成为德国职业教育的主流，并日益为世界各国职业教育所接受与推崇。这一教育理论对中职数学教学将“以就业为导向，以能力为本位”的现代职业教育理念落到实处有着十分重要的借鉴意义。 二、行为导向教学给中职数学教学的启示 传统的数学教学立足于教会学生掌握和运用教学结论，每节课的教学目的是让学生认识尽可能多的题目类型，让学生尽可能多地把握一些解题思路和方法，因此，上课前精心准备例题，上课时讲究精讲多练，多侧重于练习课的数学。而新课程教学则要求我们的数学课堂教学时要最大的限度地调动学生参与的积极性，充分激发学生的学习兴趣，通过数学活动主动发现数学的计算定律或者数学学习方法，并最终获得数学知识的积累。这就要求我们运用得当的课堂学习方式、方法，让学生在数学课上获得知识的同时收获快乐。 而行为导向教