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用数学史来润色数学课堂 　　摘 要：目前数学史的教育价值逐渐受到各方的重视，这对于中小学数学教育的发展产生了非常积极的影响。在数学课堂中对数学史的引入和探讨，有利于使学生更加容易地了解所学数学知识的来源，激发学生的学习数学的兴趣，使学生在学习的过程中感受到数学的魅力，从而提高学生整个的数学素养。中小学数学教学一直只是注重形式化的演绎思维的训练，忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵的认识。中小学教师应在数学课堂教学中把数学史的相关内容自然地融入于数学教学中，从而扩大学生的数学视野，增强科学理念，激发学生的学习兴趣与探索知识的主动性、积极性。 关键词：数学史；数学课堂；数学教育 关键字：党报发行；将来角色；发挥职能 随着中小学教育改革的不断深入，中小学的数学教学在教学模式和教学方法上开始有了较大程度的提高。近些年来，数学史的教育价值逐渐受到我国数学界研究人员的重视，这对于中小学数学教育的发展产生了非常积极的影响，如果数学教师对数学史能够进行深入的研究并且加以实践应用，有利于使学生更加容易地了解所学数学知识的由来、现状以及未来的发展趋势。 J.W.L格雷舍曾经说过：“任何企图将一门学科和它的历史割裂开来，我确信，没有哪一门学科比数学的损失更大。”法国伟大的数学家亨利.庞加莱（Jules Henri Poincaré）曾经说过：“如果我们要想预测数