用精选精讲精炼来落实课堂实效性.docVIP

用精选精讲精炼来落实课堂实效性摘 要 有限的一节课，一定要抓住课堂教学的实效性的最大化，精选、精讲、精炼是提高课堂教学实效性的有效途径。笔者以记“追寻生命的起源”公开课为例，以考试说明为轴心对历史素材恰到好处地精选；以突破重难点为目标透彻剖析地精讲；以提高历史学习能力为目标示范模拟地精练。 关键词 精选 精讲 精炼 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）07-0071-02 目前中学历史教学的状况，一是教材内容多，课时紧，二是学生基础差，课外无复习时间。这更需要历史教师在有限的45分钟课堂里渗透智慧，抓住课堂教学的实效性的最大化，激发学生学习历史的兴趣和学习的能力，精选、精讲、精炼是提高课堂教学实效性的有效途径。笔者以市级公开课为例谈谈关于精选、精讲、精炼提高课堂实效性的落实和体会。 一、以考试说明为轴心对历史素材恰到好处地精选 高中历史教学离不开丰富的史料支撑，对教学内容精心选择材料，首先要为材料选择确定服务的目标。为了在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式，挖掘并充分利用历史素材，不仅让课堂变得生动有趣，而且可以通过这些素材与历史教材有效的结合，完成考试说明的要求，笔者精心删选，使得材料达到简洁、科学、有效的组合，为考试说明服务。 图片是史料教学的重要手段，以直观、形象的图片可以吸引学生