立德树人视域下大学生廉洁教育创新和管理.docVIP

立德树人视域下大学生廉洁教育创新和管理 　　〔摘要〕加强大学生廉洁教育，是高校贯彻落实立德树人教育方针的务实之举。当前，大学生廉洁教育要致力于内容、形式、载体及管理的创新：一是深化中国传统美德特别是“德政”文化的教育，系统释读党和国家有关廉政廉洁的政策法规；二是实现专题教学与渗透教学相结合，完善学校、家庭与社会教育的联动机制；三是建立健全大学生廉洁教育的网络载体，充分发挥小组团队载体的作用；四是建章立制，提升大学生廉洁教育的规范性、实效性。 〔关键词〕大学生；立德树人；大学生廉洁教育；管理 〔中图分类号〕D432.62〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-9187-（2014）02-0074-04 党的十八大提出要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”〔1〕，这一思想深化了党的十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念。大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要内容，做好这一项工作，增强大学生廉洁就学和日后廉洁从业的意识，不仅是高校贯彻落实立德树人的务实之举，更是党和政府致力于建设干部清正、政府清廉、政治清明的廉洁政治，构建惩治和预防腐败体系的重大举措。当前，大学生廉洁教育总体上稳步推进，成效明显，但从内容、形式、载体和管理等方面尚有提升和创新的空间。 一、立德树人视域下大学生廉洁教育的内容创新 通过廉洁教育，要让大学生掌握廉洁的相关理论知识，进而内化为廉洁品格，外化为廉洁行为。目前大学生廉洁教育多为廉洁的定义、内涵、特征、价值、功能及相关实例分析。从内容创新的角度，还可作一定的拓展和挖掘。 （一）深化中华传统美德和“德政”文化教育 中国有两千多年的德治传统，中华民族有许多传统美德至今仍广为传颂。《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，意指人生的最高境界，首先是为人们树立道德方面的榜样；其次是建功立业；再次是著书立说，这三者是人生不朽的表现。《礼记》亦有“意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，这一思想指明了提高自身修养的重要性。《论语》有云“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，这句话包含了丰富的德政思想。屈原在《楚辞》中提到，“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫”，这是说他年幼时就秉赋清廉的德行，献身于道义而始终如一。总之，中华民族古代文化典籍中包含了大量为人廉洁、为政以德的思想资源，以这些典籍文本作为廉洁教育的题材，既可让大学生品味以廉洁修身来衡量个人行为、评价社会价值的传统美德，又增强了廉洁教育的历史底蕴和文化传承性。 （二）系统释读廉政、廉洁教育的相关政策法规 当今时代，建设廉洁政治已成为全球共识，在各级各类学校开展廉洁教育亦是世界潮流。2003 年，第五十八届联大通过了《联合国反腐败公约》，要求其成员国将廉洁教育作为中小学和大学课程在内的公共教育的内容。我国高度重视反腐倡廉建设，陆续出台了大量党政干部廉洁从政的党纪政纪及法律法规，如《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央纪律检查委员会关于共产党员违反社会主义道德党纪处分的若干规定（试行）》、《中共十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》等，着眼于长效机制。与此同时，我国还先后颁布了一系列与大学生廉洁教育相关的政策文件。如2005年中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、2007年教育部颁发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》、2008年中纪委、教育部、监察部联合制定的《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》等。如果说学习有关大学生廉洁教育的政策文件是让大学生进一步明确廉洁教育的重要性、目标和内容，那么学习党政干部廉洁从政的法律法规则是着眼于党和政府反腐倡廉的长效机制。通过向大学生正确释读反腐倡廉、廉洁教育的政策法规，有助于让大学生正确认识腐败现象，明白腐败对国家、社会、家庭和个人的危害性，深刻理解我们党“坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”〔2〕的坚定信念，从而积极主动地投入到社会反腐败斗争中去，从而深化了大学生廉洁教育的政治意义和法律价值。 二、立德树人视域下大学生廉洁教育的形式创新 在现有大学各专业的培养计划中，“廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑”虽然早已成为共识，但廉洁教育并未列为单独的课程，甚至难觅专门的课时和教材，因此大学生廉洁教育在传统教育形式上改革与创新势在必行。 （一）专题教学与渗透教学相结合 专题讲座和在课程教学中渗透教育是大学生廉洁教育切实可行的形式。一般认为，廉洁教育属于思想政治教育的内容，思想政治理论课中设置廉洁教育专题或在适当的教学内容中渗透廉洁教育成为大学生廉洁教育的主渠道、主阵地。