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网络环境下小学计算机课作用和意义 　　摘要：随着日新月异的网络技术的发展，越来越多的多媒体和现代通信技术作为重要的信息和资源，进一步改变了我们教师的工作方式。网络环境小学计算机课的作用也越来越重要，从科学教学的实际情况出发，将互联网信息资源应用教学的更新，不断地丰富教学内容和改革教学方式，小学计算机课也同样如此。如何合理有效地利用网络信息资源作为科学教学服务谈一些更加深入的体会，为教学督导工作提供一些建议。本文针对网络环境下小学计算机课的作用进行分析，找出相应的对策。 关键词：网络环境；小学；计算机；教学 随着时代的发展，越来越多的学校开始注重网络的建设，为了提高计算机课的教学水平，加强小学计算机课网络化教学。从而使小学计算机教育进行一下媒体网络的全新领域，为计算机网络功能增加，进一步提高学校的管理水平，有效地为教师工作提供更多先进的教育、教学服务。 一、现代小学教育的发展现状 对于现代小学教育，学生已经不能仅仅满足于“知识=书本+粉笔+嘴巴”的教学模式，随着小学生接受知识的能力越来越高。在教学过程中要想在很短的时间让学生比较形象地了解实物模型和鲜明的彩图，是非常难做到的。因此，在传达知识的过程中，利用计算机可以满足全面的教学需要，它可以通过网上传输获取所需要的知识和资料，有力地弥补教学器材所存在的质量和数量上的不足。计算机网络可以提供更多丰富的教辅工具，只有运用各种动画和图解等先进的教学手段，全多方面地传输知识信息。小学生是一群思维不是很成熟和群体，它们获取知识的途径主要是依靠教师进行传播，所以他们的心理和思维发展需要更加详尽和形象的资料。小学生对知识的需求是任何教师都无法估计和满足的，计算机教学则具有很强的形象性、知识性和多样性。在教学过程中，可以根椐学生的年龄情况，有针对性地进行选择，然后把书本上的知识变得更加主动和形象。通过计算机教学可以很好针对小学生形象思维发展快而抽象心理特点，进行信息多元化处理，提高课堂的教学效率。同时受到现代科学环境的影响，小学生对知识和信息有了更加高的要求，而计算机教学引入也同样顺应了这种发展，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息进行有机地结合，满足了当前小学教育以及现代教育的要求。 二、网络环境下小学计算机课的作用 （一）计算机网络教学可以真正激发学生的兴趣 现在很多学校由于受到传统教育的影响，过分重视语言知识的传授，忽视综合语言能力的培养；要么一味强调交际，忽视对计算机知识的传授，正是“课上热闹，课下忘掉，测试低效”；在教学方法上，不能创造性灵活运用教学方法和技巧，教学要么采取“一刀切”和“满堂灌”，导致学生被动、机械地接受知识。小学生天性是比较好玩和好奇，所以他们的认知活动多数是以兴趣和好奇作为重要的载体，计算机网络真正激发了他们对于知识的求知欲望，从而使他们无意识完成自己不想学，但是必须想学的东西。一些小学低年级学生，还处于一种直观的思维状态，因此创设学习数学情景非常地重要，所以我们在进行教学过程中，应该迎合学生的特点，让学生觉得学习变得有兴趣，从愿学到乐学，小学生在不知不觉中慢慢增长了知识，多媒体计算机为我们提供了更好的条件。 （二）网络环境创设课堂教学机制 传统的教迷模式，学习往往是比较被动的，随着多媒体技术和网络技术的发展，使互动式信息技术手段信息技术得到更加广泛的传播。传统的师生被动方式慢慢转变成为师生关系主动互动的方式，信息技术使师生由主动与被动关系变得更加地平等。学生借助计算机可以利用充分利用各种网络资源，通过网络的查询和浏览，阅读下载网上的信息，充分调用学习软件进行深入地学习，这样可以提高计算机课程的效率。同时也可以利用学习软件进行交互式活动，在这种互动式活动模式下，学生也可以安排一些时间和合适的地点，按照自己的需求选择合适的学习资源进行相应的学习。 通过小学计算机课程，可以使学习学会更多的网络学习的方式。在网络环境下，老师可以灵活地运用各种方式对学生在电脑上做的练习进行相应的点评。老师也可以在学生做练习的时候，通过网络远程控制功能或者是语音对讲功能，对学生进行相应的指导，这就是网络上的优势。小学生一般喜欢新鲜事物，在机房里一般比较好动，老师在讲解计算机课程的时候，可以通过“电子举手”方式回答问题。尤其在网络上老师可以很快地发现举手的学生，这些功能可以使课堂更加有序，管理更加地灵活。计算机知识的应用可以服务于生活，教师在教学的时候可以将所学的知识与生活紧密地联系，从而达到学以致用目的。 （三）培养学生的综合素质 随着互联网技术的普及，全球信息化浪潮中，传统的教育方式也同样受到巨大的冲击，今天学生接受渠道更加地多样化，思维也同样地活跃。因此，在网络环境小学数学课堂教学过程中，我们如何充分利用开放的信息