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论地方高校大学生创业能力培养 　　本文为湖北文理学院2013年大学生创新创业训练项目（编号：201310519089）研究成果 【摘 要】 培养大学生创业能力是建设人力资源强国、缓解毕业生就业压力、实现大学生自我价值的需求。地方高校应根据自身特点，明确创业教育的人才培养目标、营造大学生创业的文化氛围；大学生应转变思想观念，提高自身素质，增强创业能力。 【关键词】 地方高校；大学生；创业能力培养；重要性；特点；路径 随着经济的不断发展，我国高等院校也开始大规模的扩大招生，2010年高校毕业生达到 630 万，2011 年660 万，2012 年680 万，2013 年近700万，不言而喻，全国高校毕业生人数每年都呈现增长的趋势，严峻的就业形势导致大学生“毕业即失业”的现象频频出现。 一、大学生创业能力的基本内涵 大学生创业能力主要是指大学生基于自身的专业技能知识，在为实现自己创业梦想的进程中，发现和捕捉发展机会，把各种社会资源进行重新整合以求创造更多社会价值的能力。[1] 二、培养大学生创业能力的重要性 1、建设人力资源强国的关键需求 党的十八大报告提出：“要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作。[2]大学生是国家未来发展最为宝贵的资源力量，是推动劳动力资源的转移，调整产业结构，加速国民经济的持续快速发展的中坚力量，是维护社会稳定的动力来源。大学生创造力的发挥，归根结底要靠学生创业能力的培养和提高。 2、缓解高校毕业生就业压力的需求 伴随着高等教育规模的不断扩张，2013 年我国高校毕业生人数高达699 万，是建国以来高校毕业生最多的一年，也使得高校大学生“毕业即失业”的现象频频出现。社会、经济的发展对高校大学毕业生的需求并没有随着高等教育的扩张而发生重大变化，以至于给全国高校毕业生就业造成了极大压力，就业形势越来越严峻。高校通过创业教育培养和提高大学生的创业能力，鼓励有能力的大学生自己创业，除了能够解决大学生自身的就业问题外，而且可以为社会提供就业机会，缓解高校毕业生的就业压力，具有较大的倍增效应。当前，在严峻的就业形势下，鼓励和引导大学生自主创业，是减轻高校毕业生就业压力的一个重要举措。 3、大学生自我价值实现的需求 21世纪是知识经济的时代，创业是培养和提高大学生创造能力的社会需求，也是现代大学生实现其人生价值的重要途径。[3]在高校就业压力日趋增长的环境下，大学生对创新生活方式、创造属于自己的价值财富的愿望越来越强烈。大学生创业不仅能够展示自身才华，体现自身人生价值，还能够将自己在大学所学理论知识与社会经济发展相结合，在一定的程度上实现自身的社会价值。大学生创业为他们实现这一人生目标提供了舞台。大学生在创业活动中，他们通过对比和实践，选择适合自己发展的领域，以自己独特的经营方式和优势去超越、突破、创新，能够锻炼大学生自身的观察能力、思考能力，培养较强的抽象能力，将自身内在的创新潜质完全被激发出来，最终实现自己的人生价值。在大学生群体数量不断增加、社会就业压力不断增大的情况下，大学生创业实现自我价值、创造财富的一个有效途径。 三、地方高校大学生创业能力培养的特点 1、生源基础 地方高校与国内重点院校相比，存在多方面弱势，如招生生源、办学经费、师资、办学条件和整体实力等等方面。在我国现有的高考招生体制下，高考分数高、思维能力强、综合素质较好的学生都被重点院校录取，而分数相对较低，综合能力相对不高的学生就只能选择到地方高校学习。但地方高校也有自身的优势，能够吸收重点院校的优势，也能够将优势转化为自身特长，突出地方特色。 2、服务地方经济社会发展 由于高校类型的不同、地域文化上的差异，地方高校的办学服务方式和办学特点有区别于重点院校，地方高校更能够结合自身实际，办学服务方式、办学特点、学科特色，更加注重与地方城市的经济、政治、文化、地域特色发展结合起来，地方高校也更加注重与地方政府、重点企业的沟通交流，而地方政府、企业也注重与高校的合作，从而在合作上更加支持地方高校的发展，对地方高校的培养具有创新能力、创业意识的高素质人方式也提出了更高的要求。 四、地方高校大学生创业能力培养的路径选择 1、明确创业教育的人才培养 地方高校在人才培养方面投入人力、物力和财力都比重点院校要多，扬长避短，但在大学生就业压力越来越大的情况下，各高校创业教育方式千篇一律，成了统一的思维模式，片面追求在理论之上的传授，缺少在实践