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语文学习 汉语拼音：（应该达到的程度 ） 1、熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节的音、形。 2、能读准声母、带调韵母，正确拼读音节。 3、能按顺序熟练背诵并默写声母、韵母、整体认读音节 汉语拼音部分需要学生必须掌握的知识点可以归纳为以下内容：1、声母23个、韵母24个、整体认读音节16个三个表在语文书43页2、知道音节由声母、韵母和声调（调号）组成（特殊音节除外）。??清楚这一点能使学生不忘记给音节加调号。3、汉字的声调有五种：一、二、三、四、轻声? ???有的学生给“的??了”等字注音时有困难。4、标调规则：按照“有a标在a身上，没有a找o e ，i u 都有标在后，这样标调不会错”的方法标调号。5、ü的去点规则：小ü小ü有礼貌，见了j q x y就摘帽。? ?ü与j q x y 组成音节时要去点，但是拆开一定加点。学生常在音节的拆分和组合时出错。 6、知道声母的发音是轻短的，而韵母与整体认读音节的发音是长而响亮的。? ? 7、能区分两拼音节和三拼音节。? ? 不能用数字母的方法区分，要看一看音节中除去声母后剩下的是韵母还是介母加韵母。所以熟练的认读和默写韵母就显得尤为重要。8、能熟练地进行音节拼读。9、六个单韵母可以组成八个复韵母。? ?? ?? ?? ?ai??ei??ui??ao??ou??iu??ie??üe? ???其余的韵母分为前鼻韵母“an??en??in??un??ün”后面都有一个字母“n”；后鼻韵母“ang??eng??ing??ong ”后面都有字母“ng”还有一个特殊复韵母“er”特殊在不能和任何声母拼在一起，只能独立给汉字注音。 识字和写字 1、识字（会认400个和会写100个） 2、写字（执笔姿势、写字姿势、写规范） 3、要求会书写的生字指：书中田字格里的生字。这部分字对于学生的要求是：（1）去掉拼音要能正确认读（2）能用这些字组词（3）能正确按笔顺书写，知道汉字的笔画名称（4）能用自己的方法记住这些汉字，看谁的方法最简单（5）能正确运用（6）能正确、规范的进行书写4、书写应注意的问题：（1）做到：横平竖直，撇有撇尖，捺有捺角。有顿笔。（2）在本上书写之前一定要养成先观察书中范字的习惯，观察要看：重要笔画和笔顺。还要先描书中粉色的笔顺跟随接着要在书上田字格里进行练习最后再写到作业本上? ? 一、夯实基础 1、认读字及词 2、生字及词（笔顺、在田字格中的位置、书写正确、规范、美观） 3、练习中的题型。（看拼音写词语、看拼音写笔画、数笔画、比一比再组词、反义词练习、选词填空、看课文内容填空、补充句子、看图写话等） 二、提高阅读能力 1、学会预习方法，养成预习习惯 2、能根据拼音读通、读懂文章 3、初步掌握回答问题的方法 4、养成每天读书读报看新闻的习惯 本学期语文培养目标 1、听的能力 倾听是一门艺术，会倾听有助于思考，会思考有助于表达。大部分孩子愿意表达自己的意见，课上争着抢着发言，但是不会倾听其他同学的回答，甚至不会听讲。目前，我正培养学生倾听的习惯，教给他们倾听的方法。如果学生只是安静的听，左耳朵听右耳朵出，这样的听是不动脑筋的，反而不利于倾听习惯的养成。我们家长也要引导学生边听边思考，边听边质疑。多问一问：从我的话中你听懂了什么？你是怎样理解我的话的？ 2、读的能力 包括：课文的正确、流利、有感情朗读和背诵 课外的朗读拓展 课外放声朗读带拼音的小儿歌；带拼音的小文章。 从读中培养学生语感、增加词汇积累量、提高理解力。 从生活中积累阅读。 课外阅读： 课外阅读的图书以短小的故事为主，可以是优秀的儿童文学作品、绘本、童话故事、神话故事、国学三百千等。 梅子涵教授推荐的儿童文学作品 ： 走入了生命的书——《小淘气尼古拉》 这是栽一棵很大的树——《猜猜我有多爱你》 妈妈 想你爱你——《逃家小兔》 艾丽丝的第三件事——《花婆婆》 有办法的爷爷的蓝颜色料子——《爷爷一定有办法》 3、说的能力： 能让学生清楚、明白、有条理的表达出自己的想法。尽量没有口头语。 一般学生会使用“什么时间谁在什么地方干什么，心情怎样”句式练习说一两句完整话。 学会用因为……所以……回答问题。 写的能力： 能够写一两个前后有联系的完整的句子，有能力的学生可以试着写一段话，做到书写工整、正确，认识“逗号、叹号、句号、问号、冒号、引号等等。培养孩子学以致用！ * 1、几个关键词：重要笔画是指——从横、竖虚线起笔或停笔的笔画；压在横、竖虚线上的笔画。笔顺跟随——语文书上每课书田字格里“我会写”中粉色的即是汉字的笔顺。2、要