《观察手》一课说课 ------科学教科版三年级上册【精选-PPT】.pptVIP

《观察手》一课说课 ------科学教科版三年级上册 天河区沐陂小学 徐小丽 2011-12-7 说课流程 一、说教材 （一）教学内容? 《观察手》是义务教育课程标准实验教科书教科版，三年级上册第三单元，“我们自己”单元中的第二课《我的手》的内容。《我的手》分《观察手》和《奇妙的指纹》两个课时，本节课说的是《观察手》一课时。?学生观察了大树、叶片，寻访了蜗牛、蝗虫等小动物后，学生观察自己的身体,“我的手”，是对人体的局部进行较深入地观察。 （二）学生分析 三年级的学生刚开始学习科学课，兴趣浓厚，能够关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，需要老师引导他们对事物进行深入的探究。他们上课思维活跃，喜欢动手，把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的物体上来，对于培养学生从生活中、从平常的事物和现象中去发现科学是很有益的。 （三）教材分析 《观察手》正是建立在“从生活中，从平常事物中去发现科学”这一基础上，启发学生来认识手的外形，了解手的结构，探究手的灵活性。同时，本堂课是建立在《观察我们的身体》和《我们在生长》的观察活动之后进行的，是对人体的局部进行较深入的观察，也为后面研究《奇妙的指纹》作准备。 本堂课在内容上可分为三个部分：观察了解手的外形；讨论手灵巧的原因；认识手的感觉功能及训练手的感觉。 （四）教学目标 1．知道自己手的外型和了解手的结构，以及手为什么灵巧的原因。2．了解手是重要的感觉器官，又有感觉的功能。 3． 愿意关注生命现象，乐意探索自身的秘密。 教学重难点：了解手的结构，以及手为什么灵巧的原因。 二、设计思路（整体思想） 《科学课程标准》明确提出，“学生是科学学习的主体”， “科学学习要以探究为核心”，为学生创造一个气氛和谐、安全的情境，让学生能在课堂40分钟的时间里，敢想、敢说、敢做，在师生共建的科学氛围里，通过一系列的活动，让学生体验科学探究的过程、成功的乐趣，教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。 二、设计思路（重难点处理） 体验是验证手的灵巧和它的结构相关的好方法，也能使教学活动生动有趣。对于本课的重难点， 我设计了两次探究活动： 一是用胶带粘住手指皮肤上的皱褶，体验手指关节处皮肤上的皱褶，对手指能灵活地弯曲有什么作用； 二是体验大拇指的功能，如果大拇指是和其他4个手指并排紧靠在一起，而不是单独分开，手还能这么灵活地去使用筷子、汤勺等工具吗？让学生亲身体验，小组讨论并得出手灵巧的原因。 三、教学过程 * * 观察手 二、设计思路 一、说教材 三、教学过程 （一）教学内容? （二）学生分析 （三）教材分析 （四）教学目标 整体思想 重难点处理 1．游戏导入： 做“石头、剪刀、布”的游戏，让学生用手做各种动作。 让学生说说，我们用手还可以做哪些事情？ 2．观察手的构造。（自己观察，图片） 3．小组实验，讨论手灵巧的原因 用胶带粘住手指皮肤上的皱褶； 体会大拇指的作用。（绑住五个手指） 4．体验手的感觉功能。 小组合作做“猜一猜”游戏。 区分衣服的正反两面。 介绍人民币上的盲文数字。 5．拓展。 观察一些动物的手，看看和人的手有什么不同。 观察生活中有哪些物品利用了手指关节处的褶皱结构。 tuuvvwxxyyzAABBCDDEFFGGHIIJJKLLMNNOOPQQRRSTTUVVWWXYYZZ#!!$%%*(())-++0012234455677889aabuuvwwxxyzzABBCCDEEFFGHHIJJKKLMMNNOPPQQRSSTUUVVWXXYYZ##!$$%%**(()--+00112334456678899abbccdeefgghhijjkklmmnnoppqrrsstuuvvwxxyzzAABCCDDEFFGHHIIJKKLLMNNOPPQQRSSTTUVVWWXYYZ##!!$%%*(()--++0112234456677899aabccd)-++0012233455677889aabbcddeffgghiijjkllmnnoopqqrrsttuvvwwxyyzzABBCCDEEFGGHHIJJKKLMMNOOPPQRRSSTUUVWWXXYZZ##!$$%**())--+00112334556678899abbefxyzzABBCCDEEFFGHHIJJKKLMMNNOPPQQRSSTUUVVWXXYYZ##!$$%%**(()--+00112334456678899abbccdeeffghhijjkklmmnnoppqrrsstuuvvwxxyzzAABCCDDEFFGHHII