人教版六年级数学上册《数与形》ppt.pptxVIP

教材分析 数与形是在学生学习了正方形的面积计算和方阵计算方法的基础上，通过分析、推理等实践活动，探讨数形结合的规律，为后面进一步利用数形结合找规律奠定基础。 结合具体实例理解数形结合的规律。 运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。 1、观看微课，创设问题情境 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25 1+8+16=25 1+3+5+7+9=25 （二）自主学习 探索规律 1、化数为形、以形助数、解释规律 1、化数为形、以形助数、解释规律 一拐 9 1 3 5 7 1 + 3 + 5 + 7 + （ ） 9 =（5 ）2 游戏： 全班分成男女同学两大组，男生说出最后“增加的数”，女生说出和是“几的平方”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 …… 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 …… 共同探讨：最后的加数与正方形的边长的关系。 活动要求：利用探索卡，四人小组合作，涂一涂，或者用“一拐”表示并标出数据，把相应的式子列出来，完成表格。 最后的一拐 小正方形的个数 正方形的边长 你能发现最后的加数与正方形的边长的关系吗？ 我发现： ＝正方形边长 用算式表示最后的加数与正方形的边长的关系 （增加的数