山东省临沂市2017年度中考生物二轮专题复习材料--专题十 生物探究实验.docVIP

专题十 生物探究实验 一、知识结构 二、经典例题体验 1．）（2016?德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（　　） A．验证光合作用需要光 B．验证光合作用需要二氧化碳 C．验证呼吸作用产生二氧化碳 D．验证蒸腾作用产生水 2、某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录: 组别[来源:Z*xx*k.Com] 甲 乙 丙 处理方法 破坏蝌蚪的甲状腺 不做任何处理 水中加入甲状腺激素 实验结果 停止发育 正常发育成[青蛙 提前发育成苍蝇般大小的青蛙 甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。据此判断，下列叙述错误的是 A.乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无 B.甲状腺能分泌甲状腺激素 C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育 D.乙组在实验中起对照作用 3、某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如下表，结论错误的是 试管 加入物质 温度 时间 加入碘液 1 淀粉糊＋唾液 37℃ 5分钟 不变蓝 2 淀粉糊＋胃液 37℃ 5分钟 变蓝 3 淀粉糊＋唾液 0℃ 5分钟 变蓝 A.对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 B.对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用 C.对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论 D.分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖 4．科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作