关于六年制本科小学音乐教师培养方案的思考.pdfVIP

2013年 12月 Dec．2013 第13卷第6期 湖南雾一卿薜学院学报 JournalofHunanFirstNormalUniversity Vo1．13．No．6 关于六年制本科小学音乐教师培养方案的思考 李小君 (湖南第一师范学院 音乐系，湖南 长沙 410205) 摘 要：六年制本科小学教师培养是湖南省在我国小学教师培养方面的一个重大创新。面对这一新 型的学制，六年制本科小学音乐教师教育应从招生录取、培养 目标、课程设置和教育见习实习等方面制定 一 套切实可行的、科学的人才培养模式。 关键词：六年制；小学音乐教师；人才培养方案 中图分类号：G623．71 文献标识码 ：A 文章编号：1674—831X(2013)06—0011—04 高师音乐系部是基础教育所需音乐师资最主 要的输出地 ，是基础音乐教育师资培养的主要承 一 、 关于招生录取方式的思考 担者。高师所采取的人才培养模式，是其培养 目标 的直接完成者，因此，真正与基础音乐教育师资需 2010和 2011年，全省初中起点本科层次农村 求相对应的，是高师实行的人才培养模式。 小学教师公费定向培养计划招生均为 1500人。其 我 国现有的人才培养模式有主要有六类 ，即 中音乐学 150人 。招生来源计划采取 自下而上 的 (1)职业大专模式；(2)五年制专科模式；(3)普通 方式编制确定。各县市区根据本地区农村小学教 高师专科模式；(4)普通高师本科模式 ；(5)专升本 师队伍建设需要，分专业方向提出本年度公费定 型本科模式；(6)综合型大学本科模式。 向培养招生需求建议计划 ，经市州教育局审核汇 六年制本科小学教师培养是湖南省省教育厅 总后报省教育厅审核 。 从 2010年起为切实加强我省农村小学教师队伍 两年来，我系60人次参加此项招生工作 ，深 建设 ，按照 “自愿报名、择优录取 、定向培养、公费 入 14个地、州、市。参加面试的学生绝大部分是乡 教育、定期服务”的原则启动实施 了初 中起点本科 镇中学毕业 ，他们所受到的音乐教育是非常有限 层次农村小学教师公费定向培养计划l1】。初 中起点 的，包括学校的教学条件、师资条件以及学校领导 本科层次农村小学教师公费定向培养工作 由湖南 对音乐教育的重视程度等等，因此，两年的面试 ， 第一师范学院承担。 我们有三个共 同的感受：其一，报考音乐专业的学 2010年在全省开始招生。这是湖南省在我 国 生 ，音乐理论和音乐技能可以说基本空 白，在这里 小学教师培养方面的一个重大创新，学习时间长 要找到一个真正有音乐细胞、有音乐基础 的学生 达6年。对促进教育公平和城乡义务教育均衡发 很难 ，学生凭借 自己对音乐的爱好和浅显的了解 展 、提高民族基本素质和文化水平 ，具有重大的现 或其他原因报考 了音乐专业 ；其二，面试中有部分 实意义和深远的历史意义。面对这一新型的学制 ， 报考其他专业的学生的音乐感受比报考音乐专业 如何制定一套切实可行的、科学的六年制本科小 的学生的音乐感受还要好一些 ；其三，两年来的教 学音乐教师人才培养模式有待研究。 学，让我们感到学生学起来吃力，老师教起来费 收稿 日期：2013—08—20 基金项目：湖南省教育厅2011年教改课题 本《科层次小学音乐教师培养模式的理论研究与实践探索》 作