关于初高中德育衔接问题的调查及思考.pdfVIP

教育理论研究 誊 i 一 关于初 高 中德 育衔接 问题 的调查及 思考 何 日成1 袁学飞z (1宁海县跃龙教育集团跃龙中学；2宁海县教育局 教研室 ，浙江 宁海 315600) 摘 要：中学阶段是学生的行为习惯、道德心理、意志品质形成的关键时期。一种习惯的培养，如果错过时机，就等于过了季 节，失去教育契机是很难纠正的。许多学校显然清楚地看到做好初高中衔接教育的重要性，但是诸多学校在初高中衔接工作的过 程中，更多的是关注学科知识的衔接，很少关心学生思想道德、人格心理、行为习惯的变化。抱着对育人工作的强烈责任感和使命 感，作者在对初高中学生广泛调查的基础上分析研究了初高中德育衔接过程中的问题，提出自己的拙见，以供参考。 关键词：初高中德育衔接 影响因素 实施策略 从初中毕业到进入高中学习有一段很长的假期，在这 3．77％的明确表示 从“来不关心”：在高一学生巾，也仅仅只有 期间的准高中学生，处于初中学校不再管 ，高中学校尚未 44．8％的学生表示 “经常”．53．47％的学生表示 “不经常”． 管 ，父母家长疏于管的 “管理空白期”。如果学校没有很好地 1．54％的学生表示 “从来也不关心” 在被问及 “当国家危难 利用这段时间开展衔接教育，部分 自制力较弱的学生就会 时 ，你是否会报名参军”时 ，初三学生有69．08％fl~学生表示 忙于同学聚会，沉迷网络游戏，热衷武侠小说，等等，沾上不 会 “主动报名 、志愿参军 ”，有24．16％的学生表示 “如果被征 ． 良习气，“无事生非”。 就参军”，也有4．74％的学生明确表示 “不愿、尽量拒绝”；高中 厦门大学王洪才教授提出：“衔接教育是学校教育的起 学生的国家、民族意识略有增强 (见表一)。 始工作，是实施成功教育的开端。”并强烈呼吁学校要重视衔 表一 政治意识 接教育。许多学校显然清楚地看到做好初高中衔接教育的重 题 百分 比％ 问 题 选 项 要性 ，但是，诸多学校在初高中衔接工作的过程中，更多的是 号 初中 高中 关注语 、数、外、理、化、生等学科知识的衔接，甚至把初高中衔 A 经 常 44 8944 80 l 你是否经常收看新闻时事， B 不经常 504753 接教育变成学科知识的补习工作．严重弱化或完全忽视对学 关心国家大事? ． 47 C 从来也不火心 377 l54 生的道德品质、心理健康和习惯养成的教育 使部分学生道