关于创业型大学组织特性的思考.pdfVIP

第 32卷 第 2期 中 国 林 业 教 育 2014年 3月 ForestryEducationinChina 关于创业型大学组织特性的思考 毛慧芳 (浙江农林大学教务处 ，浙江临安 311300) 摘 要 ：创业型大学是高等教育变革过程 中组织转型的产物 ，其通过知识市场化和学术资本化致力于高校创新 能 力的提升和促进社会经济的发展 。在创业型大学的建设与发展过程 中，大学的组织功能实现 了从知识的生产、传 播和应用的相互分离转变为相互融合 ，组织文化实现 了从学术人文主义转变为学术资本主义，组织结构实现 了从 传统 的机械 式转变为动 态的适应 式。 关键词 ：高等教育；创业型大学；组织特性 ；转型 大学是实施高等教育的一种社会组织 。我国传 发‘动机 ’’’。 统的高校主要依赖政府 的资助得以生存和发展 ，是 (一)传统大学的组织功能 ：知识的生产、传播和 单纯 的知识传播与探究的组织 ，培养的人才类型相 应用相互分离 对单一 ，开展的科学研究具有为研究而研究的纯学 传统大学作为高深知识的载体 ，注重知识 的生 术价值导 向。传统高校 的生存环境相对稳定 ，与外 产与传播 ，是保存 、传承知识的重要机构。知识生产 界的联系不紧密，是相对独立于社会之外 的 “象牙 是大学的使命 ，大学与知识生产相辅相成 、互为依 塔”。创业型大学是在社会变革过程 中衍生出的一 托 。学生的 “学”和教师 的 “教”都是围绕知识进行 种高等教育机构类型。一般认为 ，创业型大学是指 的。从世界范围看 ，中世纪的欧洲大学 ，其职能也主 为了适应市场需要通过借鉴企业化运作模式对 内部 要是保存 、传播 、创造知识 ，大学被看作是 “知识的储 组织机制进行创新的大学 ，其主要特征表现为建立 藏所”，教学是大学唯一的职能，所以 19世纪以前的 与政府和产业界紧密合作的关系、培养创造型人才、 大学也被称为 “教学型大学”。 完善创业机制 、形成多元 的资金来源和浓厚的创业 19世纪初 ，德 国柏林大学的建立确立 了科研在 文化 。还有学者认为 ，所谓创业型大学，就是将知识 大学中的地位 ，柏林大学 明确提 出大学不仅要保存 的生产 、传承和应用融为一体 的大学 ，就是在传统大 和传递知识 ，而且要创造新知识L2]。此后 ，德 国教育 学原有的教学、科研职能基础上倡导创业职能并积 家威廉 ·洪堡提 出，科研不仅要服务于教学，还要发 极推动学术资本转化的大学 。为 了适应外部环境 的 展科学，大学应把科研发展科学作为重要 的职能。 需要 ，创业型大学的建设与发展必然会引起组织结 至此 ，科研最终成为大学的 “第二个中心”，牢固地矗 构的一些变革 。 立在大学阵地上 ，从而促进 了大学 由 “教学型大学” 一 、 组织功能 ：从知识的生产 、传播和应用的相 向 “研究型大学”的发展。 互分离转变为相互融合 教学体现了知识传承 的价值 ，科研体现了知识 创造的价值 ，要有效地