北师大版七年级数学下册课程纲要分享课.ppt

课时安排： 第一章《整式的乘除》 设计自己的运算程序 综合与实践 内容标准 四大领域 图形与几何 七年级下册 数与代数 统计与概率 2、相交线与平行线 4、三角形 6、概率初步 七巧板 1、整式的乘除 掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律 使学生获得初步的识图、作图等技能，发展初步的合情推理能力 研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，来帮助人们作出合理的推断和预测 课程标准将它作为与“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”并列的内容，足见标准对这一领域的重视。 5、生活中的轴对称 3、变量之间的关系 课程内容 4 为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系” 1、用表格表示的变量间关系 2、用关系式表示的变量间关系 3、用图像表示的变量间关系 变量之间的关系 9 通过探索和简单的推理，熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为本套教材“公理化”的经验背景。。 1、两条直线的位置关系 2、探索直线平行的条件 3、平行线的性质 4、用尺规作角 平行线与相交线 17 整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要 1、同底数幂的乘法 2、幂的乘方与积的乘方 3、同底数幂的除法 4、整式的乘法 5、平方差公式 6、完全平方公式 7、整式的除法 整式的乘除 课时 说明 内容 名称 七年级下册 课程内容 课时 说明 内容 名称 8 本章学生学习了一些简单的概率问题，理解数学在生活中的广泛应用。 1、感受可能性 2、频率的稳定性 3、等可能事件的概率 概率初步 7 通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。 1、轴对称现象 2、探索轴对称的性质 3、简单的轴对称图形 4、利用轴对称设计图案 生活中的轴对称 16 让学生进一步学习三角形的相关性质，并培养学生的逻辑推理能力，为后来几何图形 的学习打下基础。 1、认识三角形 2、图形的全等 3、探索三角形全等的条件 4、用尺规作三角形 6、利用三角形全等测距离 三角形 七年级下册 课程内容 课时 说明 内容 名称 3 　结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。 1、设计自己的运算程序 2、七巧板 综合与实践 七年级下册 三、课程实施： 1、实施方法： （1）在《整式的乘除》的教学中，应努力实施分层教学，突出基础性知识的教学，重视知识的产生过程，使学生真正理解算理，并在适当的练习中达到公式法则的熟练运用；有关运算法则的探索过程，教材为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动，教学时要注意直观与“说理”相结合，努力创设现实、有趣的问题情境，使学生经历从现实世界中抽象出数学模型和运用所学内容解决实际问题的过程。 三、课程实施： （2）在《平行线和相交线》、《三角形》《生活中的轴对称图形》部分的教学中，一定要注意，重视创设实际情景，由具体到抽象的实施教学；要把握教学内容的难度，几何证明的意识要慢慢培养，不可一蹴而就；要重视培养学生有条理的数学表达能力，能让学生说的尽量让学生自己说。另外，要通过观察、操作（折、拼、画、图案设计）、想象、推理、交流等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验，尤其是在《生活中的轴对称》一章的教学中，更要重视学生的动手操作，在操作中感受体会，在感受体会之后有所思，有所总结。 三、课程实施： （3）在《概率初步》一章中，一定要让学生在摸球、摸牌、投硬币、投骰子、转转盘等活动中通过操作、观察、计算，体会“在大量重复性试验中，随机事件出现的频率逐渐稳定于事件发生的概率。 三、课程实施： 2、实施形式： ①收集和分析资料：就是提倡学生通过报刊、书籍、上网查资料等途径收集和分析资料，获取新知识。 ②自主学习：就是提倡让学生通过自己自学课本，解决相关的问题。 ③合作学习：就是把学生分成若干小组，通过小组合作交流，解决自学所不能解决的问题。 ④探究学习：就是教师给学生提供相关的资料或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题，让学生分组进行讨论解决。 七下数学 评价的目的是： 全面了解学生的学习状况, 促进学生的进一步学习. 对学生数学学习的评价 首先要关注对学生学习过程的评价,包括学生参与活动的程度,行为表现,和在学习过程中表现出来数学思维策略,水平和思维品质 第二、关注对学生解决问题能力的评价,包括掌握知识的能力、与人合作的能力、运用知识的能力、学习数学的自信心等等。 第三、采用教师评价、学生自评、学生互评的方式，从不同角度对学生进行评价。 第