南充新高考培训讲座.ppt

抓易错题：正本清源，痛改前非 出成绩 做题有错很正常, 知错改错兴味长 正本清源是关键, 重蹈覆辙要细防 屡教不改最可怕 , 刻骨铭心就没啥 错题不是伤心物， 化作经验笔生花 （落红不是无情物，化作春泥更护花） 吃一堑后长一智， 错题本本手中持 饭后睡前常戚戚, 警钟长鸣到考试 点透，做会 ，悟彻 昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处 谢谢大家！ 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行堂上听来终觉浅 绝知解题要实践 及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎? 披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足； 谈沧溟之广以为知海，不如估客之一瞥； 疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一。 ——魏源 (三)．研课本—立足基础强化，抓课本题 一是立足课本，课本是数学知识的“生长地”，课本是高考复习的“根据地”， 课本是高考试题的“策源地”，回归课本，回归基础，是高考复习的起点。研课本，就是要看考题与课本的关系，要看考点与课本的关系，要看方法技巧与课本的关系，从高考的要求出发，把课本熟化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。 二是立足基础，强化基本运算能力的训练，如解方程，解不等式，解函数，强化基本作图能力的训练，强化基本概念的理解，强化公式法则的记忆。 抓课本题，小题大做，乘风破浪创奇迹 ?高楼万丈平地起 复习不忘强基础 概念定理须细读 例题习题要做熟 花开花落靠下苦 云卷云舒凭顿悟 众里寻他千百度， 蓦然回首“阑珊处” ? 红杏枝头春意闹 高考课本最重要 公式定理考中变 例题习题变中考 回头望月陈出新 铁杵磨针熟生巧 改头换面变则通 借题发挥浪更高 苏州司业诗名老，乐府皆言妙如神 看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛 ? ? 一是变换视角找思路，在解题方法上求突破 二是剥蚕抽丝找规律，在建立联系上求发展。 三是借题发挥找新意，在题断题设上求创新， (四)．研考卷— 针对问题点拨，抓易错题 著名教育心理学家奥苏贝尔说：如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话：影响学习最为重要的因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学。尤其是高考复习，一定要了解学生的学习状态，一定要诊断学生的数学基础，每一个学生的每一次的考试卷，真实的记录了他的学习状况，反映了他存在的具体问题，一套试题或许不能确认学生存在的问题，十套二十套试题就能清晰的看到他的问题所在，认真的分析试卷，仔细的研究问题的成因，才能切准脉搏，只有对症下药，才能有真正的成效。尤其对尖子生，改正错误，补上短板，就是提高。心理的关注，感情的沟通，教师的协作，导师制，盯人制，集中优势兵力，进行定点突破，。必然会取得理想的效果。 尤其是易错题，不同的学生有不同的短板，有不同的弱项，而且屡教不改，说明他对此类问题的认识，从概念到方法就是一个误区，要正确归因，找到问题的症结，正本清源，警钟长鸣，不再重蹈覆辙，不再犯低级错误是成功的根本。 （5）解析几何题，“情深意长” 解析几何题：“情深意长”，研究着椭圆的秘密.开掘着椭圆的性质， 翻腾着运算的波涛，是许多考生的要翻越的一道坎。今年的解析几何题，第一问，比较平顺，着手成春，为大多数考生，搭台唱戏，第二问，比较难，水涨船高，为优秀考生，架桥铺路，属常见题型。其中利用几何性质，简化运算成为求解的关键。 似曾相识燕归来，轻车熟路乐开怀，运算变形闯难关！ （6）导数应用题，波涛汹涌 导数应用题：波涛汹涌，探索着函数的奥秘，以e为底的指数型函数，对数型函数为载体，标新立异，三次函数，风景迷人。起点低、落点高。用导数法研究函数的单调性，函数的最值，函数的零点，不等式恒成立等问题成为命题的热点。今年的考题，轻灵迷人，分类讨论，暗潮涌动，思维不清晰，难得高分，构造新函数，独具匠心，缺乏创造力，望题兴叹。尤其对分类讨论思想的考查要求高，如何把握分类讨论的时机，确定分类讨论的标准，成为难点。看似寻常却崎岖，想说爱你不容易，要靠高分凭能力！ （7）选考题，姹紫嫣红，绽放着三朵金花的美丽。 平几证明题：三角形在圆中，翩翩起舞，圆周角定理、切割线定理，虎虎生风； 坐标系与参数方程题：直角坐标方程与参数方程、极坐标方程的互化，情景交融，互通有无，跌宕着思维的灵活性，利用极坐标进行三角代换，妙趣横生，楚楚动人，奔放着思维的流畅性。 不等式题：绝对值不等式，载舟覆舟，去绝对值号，“几家欢乐几家愁“，解不等式，爱恨悠悠，分类讨论错总有，证不等式、曲