《中等职业学校教师维修电工技师培训》.doc

《中等职业学校教师数控车工技师培训》 工学交替教学方案 随着我省社会经济的高速发展，各行各业对技能型劳动力的需求量大量增加，而现状是高素质技能型劳动力培养的相对滞后，两者矛盾日益突出。解决这一问题的有效办法是充分利用我省各地职业培训教育教学资源并适当增加教育投入，加大培训规模，加快培养符合各职业要求的技能型劳动力的步伐。 从搞好职业技术教育的基础单位工作入手，抓住师资队伍这一影响职业教育质量的关键因素，大规模培养高素质技能型劳动力规划也就有了保障。所以有必要对各中等职业培训学校教师进行轮训，提高他们的专业职业技术技能及职业培训教学能力。 为了不影响中等职业学校的正常教学秩序，中等职业学校教师的技术技能培训应采用多种形式进行。本培训教学方案采用工学结合的培养模式，由以下几部分组成： 一、教学对象、培训人数及收费标准 1、开设对象：具备以下两种条件之一者： （1）具有高级数控车工技能证书后从事相关教学工作1年以上； （2）具有相当的专业技术职称及以上者(如：讲师、工程师等)并且连续从事数控教学2年及以上的中等职业学校教师。 2、培训时间：一年（2006年7月～2007年7月），面授320学时，辅导500学时（含理论、实训作业、课程设计等） 3、培训人数：40人/班 4、收费标准：7000元/人（含教材资料费、考核发证费） 二、教学形式 1、工学结合，教师讲授与学员自主学习相结合；面授与网络远程教育相结合；理论与实践相结合（课程安排时理论教学与操作技能培训交错实施）。 2、在面授之外增加综合作业及实习课题布置，并利用网络远程完成答疑及批改。 3、论文撰写集中指导及独立完成与本专业相关的较高质量论文。 三、教学目的与任务 1、学员通过阶段性的理论学习与实际操作技能培训及集中强化训练，由浙江省职业技能鉴定中心组织的技师等级考核，完成与本专业相关的较高质量论文，取得技师技能等级证书。 2、学员通过阶段性的理论学习与实际操作技能培训及集中强化训练，提高理论和实践教学水平，成为中职校教学骨干。四、教学组织与管理8―10名学员为组，由一名专业教师担任组长，具体负责学员的联络并检查学员学习情况。根据知识点，指定6－8名教师承担理论教学、平时辅导答疑作业批改。技能培训集中进行，并指定6名教师承担平时的技能工作。 学院成立专门的领导小组，负责师资技师培训班组织领导工作；成立专门的教学管理委员会，负责师资技师培训班的教学工作并对教学过程进行监控和检查。 数控加工基础 机械制图 装配图识图 测绘知识 4 复杂零件测绘训练 8 计算机绘图 AUTOCAD或CAXA软件 8 计算机绘图训练 8 数控专业英语 数控英语词汇 英文资料阅读 8 数控加工工艺 数控工艺 数控工艺基础知识 8 数控工艺规程制订训练 8 数控车床刀具 刀具组成，材料，参数 8 数控编程与操作 复杂工件加工 典型工件加工工艺讲解 8 按技师等级要求训练各类工件的数控编程与加工操作 80 高级手工数控编程知识 宏功能与车削中心编程 4 宏功能编程操作专项训练 8 CAD/CAM软件应用 软件使用方法 8 三维造型与后处理（自动编程） 16 数控仿真系统 数控仿真系统软件使用方法 4 数控仿真软件编程训练 24 数控车床维护与精度检验 数控车床调试 数控系统、机械传动参数设置与调整训练 8 数控车床故障诊断与维修 故障设置后诊断与排除训练 8 数控车床精度检验 数控车床精度检验训练 4 培训指导与论文撰写 技能操作指导教学 教师教学理论基础 4 技能操作指导训练 8 培训讲义、教材编写 教学教材编写知识 4 讲义、培训教材编写训练 8 论文 论文撰写指导 论文选题、格式等 8 论文阶段性检查 8 鉴定 操作强化训练 模拟技能等级考核 24 技能等级鉴定操作考核 8 理论复习与考核 培训班结业理论考核 8 论文审核与答辩 8 小计 100 220 合计 320 九、集中教学进程表 日期 项目名称 培训内容 天数 （每天按8学时） 备注 7月15日 培训班学员报到 7月16日 上午开幕式 0．5 下午正式开学 制图上课 0．5 7月17日 复杂零件测绘训练 1 7月18日－19日 计算机绘图 上课与上机训练 2 前2天上午上课 7月20日－21日 数控专业英语 词汇，英文资料 1 前2天上午 数控工艺上课 定位误差，数控刀具等 1 前2天下午 7月22日 数控工艺训练 工艺规程编制 1 7月23日至7月31日（共9天） 数控编程讲课 复杂工件编程 1 理论与操作穿插进行，计划另订 宏功能讲课半天 0. 5 机床